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Mixed Reality

Hololens 2 – der Arbeitsplatz 4.0 rückt ein wenig näher

Steuerung des eigenen Arbeitsplatzes über Augen, Stimme und Hände ist keine Fiktion mehr. Gestern Abend hat Microsoft die Hololens 2 vorgestellt. Kern der Verbesserungen sind neben vielen technischen Verbesserungen und Erweiterungen auch die Weiterentwicklung der Softwaredienste rund um Azure. Hier z.B. Dynamics 365 Guides zu nennen, hier können Arbeitsprozesse und Schrittabfolgen einfach erstellt und interaktiv visualisiert werden. Kontextsensitive Hilfe und Performance Support lässt grüssen. Auch die Integration in die Cloud über Azure ist zentraler Bestandteil für das live Abbilden und Rendering von 3D-Objekten.

Für mich waren die Funktionen rund um das Thema Collaboration mit anderen Nutzen im virtuellen Raum sehr spannend. Hier werden Hologramme der anderen Personen erzeugt und visualisiert. Auch wird über Dynamics 365 Remote Assist das ganze Thema Wartung/Support in der Industrie in die Standardsoftware der Hololens integriert. Im Lernprozess können hierüber z.B. Experten, Coaches oder Trainer zugeschaltet werden.

Doch kurz zurück zu den Hardwareverbesserungen, die Microsoft Hololens 2 verdoppelt das Sichtfeld, erkennt die Hände und die einzelnen Finger, hat Eye-Tracking, hat eine Laufzeit von ca. 2…3 Stunden und ist leichter und ergonomischer. Insbesondere die Interaktionsmöglichkeiten z.B. das direkte Anfassen von Holographischen Objekten und die neuen Interaktionen z.B. bei holographischen Buttons haben mit sehr gut gefallen. Lerner aktiv einbinden in den Lernprozess und das darstellen interaktiver Elemente sind aus meiner Sicht eines der entscheidenden Faktoren, wenn es um den Erfolg rund um Mixed Reality geht.

Kurzum im Lernen wird sich über Microsoft Hololens 2 einiges neu Umsetzen lassen, dass für die Lerner sich in der Bedienung und Anwendung natürlicher anfühlt. Natürlichen müssen sich die Hardware- und Softwareneuerungen erst in der Umsetzung beweisen, aber das was gezeigt wurde sieht sehr vielversprechend für den Lern- und Trainingsbereich aus. Insbesondere in den 70- und 20-Prozent des 70-20-10-Ansatzes sehr ich hier einen Mehrwert.

Der User stand hier im Mittelpunkt der Überlegungen, diesen Eindruck hatte ich in der Präsentation. Microsoft hat natürlich durch die vielen Pilotprojekten mit Unternehmen hier sehr viel Feedback bekommen und aber dieses anscheinend auch in die Produktentwicklung einfliessen lassen. Ich freue mich, auf die neue ja was eigentlich – auf die nächste Stufe der XR- oder MR- oder Spatial-Brille.

Diese kann in allen Branchen ein guter nächster Schritt werden, neue Interaktionsformen, neue Collaborationszenarien und Visualisierungen zu realisieren, aus diesen Gründen auch für das Lernen/Training sehr spannend. Für Unternehmen ist natürlich die Integrationsfähigkeit in die bestehende Infrastruktur ein wichtiges Thema – verstehe ich.

Nun sind alle gespannt auf die neue Hardware in Live zu testen, ich auch. Her damit.

Dies war ein wichtiger und notwendiger Schritt, damit Mixed Reality im B2B-Umfeld sich weiterentwickeln kann und im Lern- und Trainingsumfeld nächste Anwendungsfelder umgesetzt werden können.

Wer die ganze Präsentation von gestern sehen will…

Quelle:

Autor: Torsten Fell

Foto – Microsoft HoloLens 2 (Hardware) von Microsoft – Bildquelle: Microsoft

25. Februar 2019 0 comment

Examples

Luftfahrt: Wartung 4.0 mit Augmented Reality

Der Luft- und Raumfahrtspezialist Safran setzt in seinen Produktionsstätten schon länger auf Augmented Reality. Nun könnten entsprechende Lösungen auch in der Wartung zum Zuge kommen. Dies hat Safran Landing Systems an einem Fahrwerk demonstriert.

Drei Unternehmen der Safran-Gruppe nutzen bereits Augmented-Reality-Systeme. Nun interessiert sich auch Safran Landing Systems, spezialisiert auf Fahrwerke, für diese Systeme, denn sie können Wartungsprozeduren vereinfachen helfen.

Die Dokumentation, mit der die Hersteller das Reparaturverfahren festschreiben, können die Betreiber nicht sofort umsetzen, so Francis Rossignol, MRO Support and Coordination Director bei Safran Landing Systems. Sie erfordere eine Art von Interpretation, für die es Zeit und Erfahrung brauche, besonders, wenn die in den Werkstätten eintreffende Ausrüstung unterschiedlich konfiguriert worden sei. Zudem gestalte sich das Verfassen der vorgeschriebenen technischen Betriebsberichte höchst zeitraubend.

Auf dieser Beobachtung aufbauend wurde mit der Unterstützung eines Studenten des Institute Image (ein mit der Arts et Métiers ParisTech assoziiertes Labor) und Praktikanten bei Safran Landing Systems ein erstes Projekt in Chalon-sur-Saône aufgesetzt. Damit sollte das Potenzial von Augmented Reality für die Anleitung der Betreiber bei Wartungsaufgaben und bei der Automatisierung der technischen Betriebsberichte ausgelotet werden. Der zunehmende Luftverkehr geht mit immer umfangreicheren Unterhalts- und Wartungsarbeiten einher, bei denen sich Augmented Reality als Wettbewerbsvorteil erweisen könnte. Zu Beginn des Projekts im Jahr 2017 entstand ein Demonstrator in Zusammenarbeit mit dem auf den industriellen AR-Einsatz spezialisierten französischen Start-up Diota. „Diota liefert eines der besten Trackingverfahren auf dem Markt“, so Francis Rossignol. Nach einigen Entwicklungsarbeiten habe man die Software an die eigenen Anforderungen anpassen können.

Zwei Teststandorte

Zunächst testete man die Lösung an Modellen im Maßstab 1:6. Der Demonstrator überzeugte die hauseigenen Wartungsteams ebenso wie die Kunden, die sich ein Bild machen konnten. Dann folgte ein Test in realen Größenverhältnissen. Unter der Projektbezeichnung ARGO (Augmented Reality for Ground Operations) prüfte man das Konzept seit 2018 an zwei Wartungsstandorten von Safran Landing Systems, um Produktivität, Qualität und Nachvollziehbarkeit zu bewerten. „In Gloucester haben wir vom ersten Versuch an höchste Qualität bei den Reparaturen des Airbus A320-Fahrwerks angestrebt“, erklärt Francis Rossignol. „In Molsheim testen wir den Nutzen für die Unterstützung beim Zusammenbau von Unterbaugruppen des A330-Fahrwerks, bei Compliance-Prüfungen und bei der Vereinfachung der Endabnahmen.“

Während die endgültigen Ergebnisse dieser Tests noch ausstehen, zeichnet sich die Zukunft der ARGO-Lösung bereits deutlich ab. Sie wird in den Werkstätten in Asien und den Amerikas zum Einsatz kommen. Zudem werden neue Serviceangebote für die Betreiber entwickelt, wobei die Möglichkeit der Fernwartung besonders hervorzuheben ist.

Quelle:

https://www.virtual-reality-magazin.de/luftfahrt-wartung-40-mit-augmented-reality

14. Februar 2019 0 comment

Examples

Virtual Reality Helps Surgeons Learn Their Craft

Virtual reality has become an increasingly important component of medical education. GIBLIB, the streaming media platform offering the largest library of on-demand medical lectures and surgical videos in 4K and 360-degree virtual reality, has launched the first VR app offering an immersive operating room experience to enhance surgical education.

The app supports GIBLIB’s direct-to-consumer offering, which requires consumers only have a subscription to the company’s streaming media service and an Oculus Go headset or Oculus Rift System. GIBLIB partners with academic medical centers, Cedars-Sinai and Stanford Children’s Hospital, to provide engaging and informative content from the best surgeons and physicians in the world, which is now accessible through the VR app that connects to the Oculus Store.

Surgical education is largely determined by OR access in order to learn new and updated procedural techniques from top experts. This helps surgeons continuously provide the best patient care available. Access to ORs with leaders in every specialty is highly limited, involves lengthy scheduling, and requires significant out-of-pocket travel expenses. The GIBLIB VR app is the first technology solution to perfectly emulate a complete OR environment with 360-degree VR content of both filmed and live stream surgeries, which allows medical students and practicing physicians to access the content at any time.

GIBLIB films each video with studio-quality 4K resolution to be both visually descriptive and informative. The company leverages precise camera angles from the surgeon’s point of view and 360 spherical panorama, in addition to intuitive digital overlays, ensuring practicing physicians and surgeons receive the most authentic media-based OR experience. Supporting medical staff in ORs, including nurses and surgical assistants, can also gain important insights into how to best conduct themselves during procedures and use the most up-to-date surgical and robotic equipment.

“The latest surgical techniques and procedural best practices are advancing faster than ever before, and the ability to gain access to educational content that keeps surgeons up-to-date needs to meet demand,” says Brian Conyer, CEO and Co-founder of GIBLIB. “Our goal is to bridge the gap between medical professionals and the knowledge they need in order to enhance their techniques in a way that is universally accessible and retains the authenticity of the learning experience.”

For more information on the GIBLIB streaming media platform and how to download the app, visit www.giblib.com.

Quelle:
https://vrroom.buzz/vr-news/trends/virtual-reality-helps-surgeons-learn-their-craft

13. Februar 2019 0 comment

Events

Das war ne Learntec 2019…

Ich sage erst einmal hier schon Danke für alle die die VR/AR-Area ermöglicht haben, einen aktiven Vortragsbeitrag an den drei Themenschwerpunkttagen geliefert haben, Aussteller die ihre Produkte und Lösungen präsentierten und natürlich Besucher/innen, die in der Anzahl gezeigt haben, dass VR/AR langsam an Interesse gewinnt und die Bedeutung wachsen wird. Die Besucherzahlen und das Interesse an den Ausstellerständen waren Wahnsinn.

Besonders will ich aber die Risikobereitschaft der Learntec-Messe, Projektleitung technisch/inhaltlich hervorzuheben, die mit mir das Thema als erste Veranstaltung im DACH in dieser Größe inhaltlich aufgriffen und umsetzten. Erfolgsaussichten stand in manchen Köpfen in den Sternen. Auch der EDFVR.org – Erster Deutscher Fachverband für Virtual Reality e.V. und dessen neuer Vorstand sei erwähnt. Stephan hat bereits am Montag hier Unterstützung geboten.

Vielen Dank.

1.VR/AR-Area in Zahlen und Fakten

Das erste Mal die VR/AR-Area in Halle 2, 12 Aussteller, riesiger Vortragsfläche, 10x4m große LCD-Leinwand mit max. 16 Videoeingängen, 39 Vorträge auf und im Zusammenhang der VR/AR-Area. In Spitzenzeiten waren 150….200 Zuhörer in den Vorträgen der Area keine Seltenheit. Es gab nach meiner Meinung nur Highlights, einige waren aber aus meiner persönlichen Optik noch einmal ein absolutes TOP-Erlebnis.

Insbesondere die Präsentationen, die Live VR/AR-Beispiele auf der Bühne zeigten, empfinde ich als sehr Praxisnah und gewinnbringend für die Zuschauer.

Für mich waren es hier die DB, die ihre neue VR Learning Experience zum Thema Stellwerk vorstellten und aufzeigten, wie ein Trainer mit einer Tablet-App den Lernprozess in Echtzeit für den Lerner in der VR verändern kann und fast unendliche Lernszenarien damit generiert werden konnte. Und die Präsentation der drei Top motivierten Mitarbeitern von Jungheinrich, die das erste Mal, ihre Multi-User-Learning Experience im Hochregallager eines echten Kunden – Live auf einer Bühne präsentierten. Dies zeigte, dass bereits jetzt das Lernen mit mehreren Personen in VR möglich ist und sinnvoll im Unternehmenskontext genutzt werden kann. Nicht umsonst hat Jungheinrich 2018 von mir den „Immersive Learning AWARD“ in der Kategorie Customer Project erhalten.

Die neuen Themen-Guided Tours über die VR/AR-Area wurden gut angenommen, zwischen 6 und 24 Interessierte am Tag wurden von mir über die Area geführt.

Die Besucher schätzen die Möglichkeit alle aktuell gängigen Umsetzungsarten von VR/AR zu erleben und selber auszuprobieren. Ob Lerninhalte interaktiv über 360Grad, AR, MR oder immersive über VR dargestellt wurden. Sogar unter Einbezug echter haptische Geräte, die in dem virtuellen Lernraum interaktiv die Learning Experience ermöglichte.

Es gäbe noch so viele Beispiele und Erkenntnisse zu nennen, Lösungsprodukte der Aussteller hervorzuheben und viele tolle Gespräche und Diskussionen zu nennen, Danke an alle.

Meine Learntec 2019 in ein paar Zahlen und Fakten

6 Vorträge – Verteilt auf der VR/AR-Area (Halle 2), dem Kongress (Konferenzsaal) und dem Branchenforum – Halle 1. Moderation am Dienstag- und Mittwoch – Vormittag der VR/AR-Area, Moderation der Sektion Didactics 4 – Didaktik in VR/AR im Kongress am Mittwochnachmittag. Jeden Tag von 13:00 -14:00. die Guided Tour über die VR/AR-Area geführt und mit den Ausstellern die Stunde im nu vergehen lassen. Kaum in Halle 1, in der ich bis vor drei Jahren nur war – „in der alten Welt“ 😉 eben.

Das erste Mal in 18 Jahren Learntec-Gesschichte am Aufbautag, dem Montag auf dem Messe-Gelände und in den Hallen – eindrücklich. Zwei Podcast-Aufnahmen – Links kommen noch, 2 Video-Interviews.

Kommunikation zu meinem neuen „Institute for Immersive Learning“ und dessen ersten Produkte wie den Digital Reality Trainer oder erste Aktivitäten im Bereich Qualitätsstandards zu VR-/AR-Lernprozessen. 3 Einstecktücher (mein Markenzeichen), zwei geplante und nicht durchgeführte VR-Live-Performance-Auftritte von mir als DJ VR Cosmos, gefühlte 100er-Gespräche, gefühlte und spürbare 35 Stunden stehen und laufen am Stück, 10kg Marketing-Informationen leichter nach Hause zurück, viele zufriedene Gesichter am Donnerstagabend. Nicht zu vergessen unsere gute Technik-/Organisations-Fee Jens, auf der VR/AR-Area. Der alles uns möglich machte, was noch kurz im Technik/Audio-Bereich notwendig war.

Aussagen von den Ausstellern, „Zum Glück mal nicht so viel Los“ hört man auch eher selten, war aber so. Aussagen von Teilnehmern der Guided Tours, „bitte nächstes Jahr wieder anbieten“, Aussteller die nicht auf die Area konnten – da sie zu spät waren – „schade das ich nicht auf der Area ausstellen kann“.

Nach der Learntec ist vor der Learntec 2020

Es geht 2020 weiter – ja, was für eine Zahl 2020 – da muss doch was Besonderes sein. Ich werde alles dafür tun, dass die 2.Durchführung der VR/AR-Area etwas noch Besonderes ist als dieses Jahr.

Die VR-AR-Area wird grösser – ja, schlappe +50% mehr Aussteller sollen es werden und mehr bei konkreter Nachfrage. Alle drei Tage Programm, mehr Experience-Bereiche, Früh-Abend-Programm, Hardware-Aussteller, Workshop im Kongress zu VR/AR, Live VR/AR Content erstellen-Session usw..

Neue Praxis-Highlights bei Präsentationen und Ergebnisse von Forschungsprojekten.

Live – 360Grad – Videos / Fotos von der Area und und… Ideen gibt es viele – ich werde gemeinsam mit der Messe schauen was umsetzbar ist. Weitere Ideen und Wünsche sind willkommen.

Schön finde ich, dass bereits jetzt Aussteller im direkten Umfeld der VR/AR-Area aus Halle 1 in Halle 2 gehen. Was ich dabei allerdings sehr schade finde, dass diese nicht direkt auf die AREA sondern „nur“ direkt an den angrenzenden Bereich wechseln. Schade – kein schönes Signal für die VR/AR-Area. Aber die Teilnehmer auf der AREA werden natürlich im Besonderen auch 2020 profitieren. Wer nur durch die Nähe Vorteile erhofft… wenn, gilt das ganze Kommittent.

Dann gab es auch Äußerungen die Gestaltung wäre nicht schön, dass schwarz würde nicht professionell wirken, man sollte doch keine Roll-Up als Stand bezeichnen… was sagen Sie als Besucher/in fanden Sie die Gestaltung nicht ansprechend und unprofessionell?

„Wir machen eben in der virtuellen Welt Eindruck und müssen keine Hochglanz-Messe-Stände haben“, „Solche Einschätzung, unsere Stände wären nicht professionell, wäre herablassend – wir sind junge und dynamisch Anbieter die professionell große Konzerne / Unternehmen in die neue VR/AR-Welt begleiten“, hörte ich als Gegenpol. Also Feedback ist erwünscht.

Wer Anbieter ist und auf die VR/AR-Area 2020 will, bitte bei mir melden, um den Auftritt in Gesamtkonzept 2020 abzustimmen und einzubinden.

Wer sein Praxis-Projekt oder Forschungsergebnisse vorstellen will, gerne einfach mich kontaktieren, gerne auch schon zeitnah, First come…

Meine Wünsche an die VR/AR-Area auf der Learntec 2020

Was würde ich mir wünschen, 5G- oder TOP-WLAN-Abdeckung in den Hallen für alle Aussteller und Besucher. Doppelt so viele Besucher/innen in den Vorträgen und Ausstellerfläche. Noch mehr Interaktion, mit den Besucher/innen und mehr Experience zum Ausprobieren, Workshop-Formate und Formate laden zum Verweilen auf der VR/AR-Area ein.

Nicht zu Letzt, wurde mit der Learntec meine neue Herausforderung Live – das Institute for Immerisve Learning – http://www.immersivelearning.institute

1. Februar 2019 0 comment

Examples

Microsoft will die Virtual Reality auf den Lehrplan setzen

Die Mixed-Reality-Plattform von Microsoft gehört nicht zur beliebtesten im VR-Bereich, aber das hat das Unternehmen nicht davon abgehalten, die Möglichkeiten weiter auszuloten. Jetzt hat Microsoft die Zusammenarbeit mit VictoryVR bekannt gegeben. Zusammen mit den Spezialisten für den VR-Einsatz bei Nachhilfe, ergänzenden Ausbildungen und im Klassenunterricht, wollen sie das Klassenzimmer in ein Virtual-Reality-Curriculum verwandeln.

Microsoft wird mit dem Projekt 25 Stunden kostenlosen VictoryVR-Inhalt für Schulen anbieten, die ein Windows VR- oder MR-Headset kaufen. Der Inhalt umfasst mehrere Bildungsinhalte, darunter virtuelle Wissenschaftsbücher, virtuelle Exkursionen zur Chinesischen Mauer und 360° VR-Comics, die das Leben berühmter Wissenschaftler wie Isaac Newton zeigen. Wie das aussieht, zeigt folgendes Video:

Im eigenen Blog erklärte Microsoft:

„Studien zeigen, dass das Engagement und die Bindung der Studenten um bis zu 35 Prozent zunehmen, wenn die Studenten mit immersiven und 3D-Technologien wie VR-Headsets lernen. Die Herausforderung besteht darin, den richtigen Lehrplan zu finden, um mit der Mixed Realität zu beginnen – ein Hindernis für viele Pädagogen.“

Das Projekt zielt auch darauf ab, die Lesefähigkeit zu verbessern sowie die Lesegeschwindigkeit und das Verständnis zu erhöhen. Laut Microsoft kann die eigene Immersive Lese-App gut in VR funktionieren. Die App ermöglicht Benutzern unter anderem, das Seitenlayout oder den Wort- und Buchstabenabstand beim Lesen zu ändern und Schlüsselwörter hervorzuheben. Weiter heißt es, dass der Einsatz in der Virtual Reality „für jeden von Vorteil sein kann, der beim Lesen einen zusätzlichen Fokus benötigt, egal ob er fünf oder 85 Jahre alt ist“.

Was halten Ihr von dem Projekt? Kann die Virtual Reality im Klassenzimmer den Schülern einen Vorteil verschaffen?

Quelle:

https://www.androidpit.de/microsoft-will-die-virtual-reality-auf-den-lehrplan-setzen

https://uploadvr.com/microsoft-vr-education/

29. Januar 2019 0 comment

Knowledge Research

Emerging Trends in Education sector in 2019

IMMERSIVE EXPERIENTIAL LEARNING

As private players involve in developing mixed reality tools like Microsoft’s HoloLens, Google Expedition and Windows 10’s mixed reality viewer, the lines between real and virtual worlds will blur and the way educators and students engage with content will significantly change. With 5G technologies on the horizon promising lower latency and more robust connectivity, the quality of these tools will continue to grow, expanding their potential to supplement school and higher education.

The upcoming years will see evolved Mixed and Augmented Reality hardware and their integration with mobile technologies to make them more accessible. We will see the rise of mobile educational AR apps for developing simulations, real-time translators, 3D models and AR printable worksheets that educators can provide students to continue their learning at home

Also Read: Indian Education Sector Awaits New Dawn — Industrial Revolution 4.0

STEAM

Over the last decade, STEM Education (learning of science, technology, engineering and mathematics in an interdisciplinary or integrated approach) has become an integral part of schools curriculum to develop future workforce who will lead in innovation and technology. But this led to downplaying of other disciplines like art and creativity. Over the past few years, the STEM to STEAM movement has been taking root and encourages including “Arts” into STEM to truly meet the needs of a 21st century economy.

Also Read: Stem Education Catalysing Hands-on Learning

The business and industry now view Design Thinking and Creativity as critical skills to have to nurture innovators, educators, leaders and learners of the future. There will be a need for educators to explore newer curriculum methods and age appropriate design approaches. School administration will need to create an environment that supports successful infusion of STEAM by investing in Smart Spaces and teacher training. There will be an increased focus on producing STEAM starter kits to accelerate design thinking and logic. The demand for teacher training in STEAM will lead to increased development of professional online trainings for teachers. Coding and Robotics will continue to grow in popularity with private sector’s increased participation in developing innovative educational content, providing expert help and transfer knowledge.

Quelle:

Emerging Trends in Education sector in 2019

5. Januar 2019 0 comment

Examples

how we learned from NASA and the Microsoft HoloLens team to make virtual teleportation a reality

A technology called HoloLens is showing us that the future is now, as it makes sci-fi virtual teleporting a business reality for safer operations and to address issues more quickly on the Chevron front lines.

HoloLens, a headset that operates as a fully self-contained holographic computer, coupled with Microsoft Dynamics 365 remote assist, enables users to troubleshoot problems by connecting field personnel with subject experts located around the world.

did you know

We followed in great footsteps with AR technology. Our use of HoloLens is derived from NASA’s prior adoption of similar remote collaboration between earth and space on the International Space Station Project.

Our use of this technology is derived from NASA’s prior adoption of similar remote collaboration between earth and space on the International Space Station Project. Learning from NASA’s experience, Chevron technical experts foresee many potential ways to work with business units to remotely solve design, operational and other technical problems to ensure a facility’s ongoing reliable operations – all without incurring expensive, time-consuming travel.

microsoft and chevron team up to deploy hololens AR technology

Microsoft video (Chevron is permitted to share and collaborated on the work) featuring Chevron’s use of HoloLens augmented reality technology.

how the microsoft hololens works

A worker in a field location simply dons the HoloLens headset that is attached to a hardhat. The HoloLens is a wearable Windows 10 PC with a camera, microphone and speakers built into the headset and connects onto the Chevron network via internet connection. The remote expert, who might also be at home depending on the time of day, can see on his or her computer monitor exactly what the field-based representative is seeing and guide him or her step-by-step through a resolution, thereby increasing efficiency and effectiveness. “In addition to seeing each other, the HoloLens allows the user and the remote expert to share data – such as manuals and drawings – at the press of a button,” said Bisram “Sam” Samlall, Technology & Innovation team lead at El Segundo Refinery. “And they can ‘draw’ on what they are seeing in full three dimensions.”

“Our use of HoloLens’ remote expert technology in an increasing number of our business units demonstrates our Chevron Way value of differentiating our performance through technology,” said John O’Brien, R&D Portfolio Manager, ETC Facilities Engineering Department. “HoloLens can reduce travel and stress, improve safety and enable experts to work in a collaborative space for fabrication and other tasks.”

Facilities Engineering recently developed a proof of concept (PoC) program using HoloLens at the expansion project of the Jack/St. Malo field in the U.S. Gulf of Mexico. Design engineers took 3-D models of the designs and holographically projected them at full scale into a conference room. These dimensionally precise holograms allowed them to see exactly what the model would look like and test for clearance, safety and other design issues before a single part was fabricated.

“This tool allows you to gain a much better and more practical perspective of the model and allows you to physically reach up or bend over to access valves and other equipment.”

Ed Moore
Senior Technology Strategist, Chevron Energy Technology Company (ETC)

“The Operations team was very excited about being able to get a physical understanding of their surroundings in the model for checking the maintainability and operability of equipment.”

The proof of concept helped to establish that HoloLens can be used effectively both in fabrication yards and offshore and has capabilities for field verification during construction and in brownfield environments.

“You can overlay the model onto a skid in the fabrication yard — or offshore on the floating production unit — to conduct verifications,” said Gary Fischer, general manager, Special Projects, Project Resources Company. “It allows the user to quickly identify potential design or safety concerns. And it’s very helpful to be able to pull up datasheets, piping and instrumentation diagrams, and other relevant documentation for whatever you’re trying to troubleshoot in the field.”

Quelle:

https://www.chevron.com/stories/how-we-learned-from-nasa-and-microsoft-hololens-team-to-make-teleportation-a-reality

4. Januar 2019 0 comment

Examples

Bauhaus-Universität Weimar und Universität Ulm erforschen den Einsatz von Mixed Reality-Technologien

Realitätserweiternde, computergestützte Applikationen könnten das Lernen und Verstehen komplexer Sachverhalte positiv beeinflussen, davon sind die Verbundpartner von »AuCity 2« überzeugt. Wie die Technologien künftig eingesetzt werden können, untersucht das interdisziplinäre Forscherteam am Beispiel des Studienganges Bauingenieurwesen. Bis Februar 2022 erhält das BMBF-Projekt rund zwei Millionen Euro Fördermittel.

Unter Mixed Reality (MR) werden Umgebungen oder Systeme zusammengefasst, welche die natürliche Wahrnehmung des Menschen mit einer künstlichen, digitalen Wahrnehmung erweitern. Dabei werden reale Objekte und Räume wie beispielsweise Straßen, Brücken oder Gebäude mit zusätzlichen, computergenerierten Informationen wie Formeln oder Erläuterungen ergänzt. Auf diese Weise werden verborgene Einflussgrößen wie Bodenstruktur, CO2-Ausstoß oder Thermodynamik für den Betrachter sicht- und erlebbar.

Insbesondere in ingenieurwissenschaftlichen Disziplinen bieten erweiterte, virtuelle Realitäten daher vielfältige Einsatzmöglichkeiten: »Mixed Reality-Technologien ermöglichen es, räumliche Informationen realitätsnah in drei Dimensionen abzubilden und Interaktionen zwischen Lernenden und Objekten im virtuellen Raum zuzulassen«, erläutert Projektleiter Prof. Dr.-Ing. Jörg Londong von der Bauhaus-Universität Weimar. Überzeugt vom Potenzial der Technologie, werden MR-Anwendungen wie die App »AugView« bereits seit dem Wintersemester 2017/18 testweise in die Lehre der Fakultät Bauingenieurwesen eingebunden. So analysieren und planen die Studierenden beispielsweise in fiktiven Szenarien die Wasserinfrastruktur der Stadt Weimar.

Lernerfolg durch MR-Anwendungen
Mathematisch-technische sowie räumliche Sachverhalte zu entschlüsseln und miteinander in Verbindung zu bringen, erfordert ein hohes Maß an räumlichem Vorstellungsvermögen. Studien belegen, dass die räumliche Darstellung von Informationen durch den Einsatz virtueller Realitäten besser gelingt, als durch bisherige digitale Medien. An diese Erkenntnis knüpft das Forschungsvorhaben »AuCity 2« an:
»Durch den unmittelbaren Bezug zur Realität wird die Komplexität abstrakter Sachverhalte reduziert, wovon besonders Lernende mit geringem Vorwissen oder geringem räumlichen Vorstellungsvermögen profitieren«, erörtert Prof. Dr. Tina Seufert, Institut für Psychologie und Pädagogik, Abteilung Lehr-Lernforschung an der Universität Ulm.

Im Rahmen des Projektes sollen verschiedene Anwendungsszenarien von Augmented Reality (AR, Erweiterte Realität) und Virtual Reality (VR, Virtuelle Realität) – zusammengefasst durch den Begriff Mixed Reality (MR) – stufenweise umgesetzt und deren Auswirkungen auf den Lernerfolg der Studierenden gemessen werden. Bei der Erstellung, Evaluation und Visualisierung der MR-Inhalte arbeiten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Ingenieurwissenschaften, Psychologie und Medieninformatik beider Universitäten Hand in Hand.

Weitere Informationen finden Sie auf der Projektwebseite:
www.uni-weimar.de/aucity2

»AuCity 2 – Augmented Reality in der Hochschullehre am Beispiel des Bauingenieurwesens«

Laufzeit: 1. September 2018 bis 28. Februar 2022
Drittmittelgeber: BMBF
Fördersumme: 2.015.003,80 Euro

Projektpartner

Bauhaus-Universität Weimar
• Professor Dr.-Ing. Jörg Londong, Bauhaus-Institut für zukunftsweisende Infrastruktursysteme, (Projektleitung)
• Prof. Dr.-Ing. Christian Koch, Professur Intelligentes Technisches Design,
• Jun.-Prof. Dr. Steffi Zander, Professur für Instructional Design – Didaktik medialer Lernumgebungen

Universität Ulm
• Prof. Dr. Tina Seufert, Institut für Psychologie und Pädagogik, Abteilung Lehr-Lernforschung
• Prof. Dr. rer. nat. habil. Timo Ropinski, Institut für Medieninformatik, Forschungsgruppe Visual Computing
• Prof. Dr. Enrico Rukzio, Forschungsgruppe Mensch-Computer-Interaktion

Quelle:

https://www.uni-weimar.de/de/universitaet/aktuell/bauhausjournal-online/titel/digital-studieren-bauhaus-universitaet-weimar-und-universitaet-ulm-erforschen-gemeinsam-den-einsatz-v/

23. Dezember 2018 0 comment

Knowledge Research

Augmented Reality Maintenance Aid (ARMA)

The Challenge

Aircraft Readiness is a number one priority for both military and commercial aviation. Maintenance task troubleshooting and execution time and error rates are significant aircraft readiness degraders.

An additional stressor occurs when an organization must extend the life of its equipment; in some cases, 10-20 years beyond an aircraft’s expected life. This puts unanticipated strain on systems and structures, resulting in excessive down time for repairs. In some cases, 40%-50% of the inventory of a platform are unusable at any point in time.

Maintenance errors are a leading cause of inventory down time. For example, a mistake made on a fuel cell replacement can result in an aircraft being down for 6 months or longer, driving enormous cost, and risk to global safety. Even the best training tools can reduce errors down to 75%, but today’s economic and global situation require something better. Aerospace needs a training solution that can be used on the job, and produce zero errors.

AVATAR Partners was approached by a community of maintainers to address a common issue in one fixed wing aircraft, which was a Wiring issue (specifically, the Left Main Landing Gear Planing Link Proximity Switch Fail).

The problem was complex:

• The task required 3 non-integrated sources (IETM, Wire Illuminator, Schematic)

• Tasks to gain access to test points was not identified

• Wire Illuminator visuals did not include installed components

• Poor wire illuminator visuals cause confusion in wiring orientation

• Visuals did not show necessary connection points

• Time intensive testing and strict time constraints

The Solution

To address the issue, AVATAR Partners used a standard Criticality, Difficulty, Frequency (CDF) analysis model to identify the optimal training solution; clearly, an advanced solution that would allow the maintainer to get assistance without leaving the job itself, was critical.

AVATAR researched all training technologies available, and designed a Mixed Reality solution, which combines both Augmented Reality and Virtual Reality. At the time, most Augmented Reality solutions relied on the use of markers or codes to identify the object. AVATAR joined the Vuforia VIP program and developed the Augmented Reality Maintenance Aid (ARMA), and worked with the vendor to develop an advanced object tracking system that would lock on target based on the shape of the object itself (using CAD data). Furthermore, most AR solutions had the issue of drift or jitter when dealing with a large object, such as an aircraft. The maintainer must be able to walk around the aircraft without any shift or jitter; if not, the maintainer loses all confidence in the solution. AVATAR Partners was able to eliminate shift and jitter entirely, regardless of the object size.

The Result

ARMA is a Mixed Reality industrial-grade training and job performance aid, useable under unpredictable environmental conditions. The results are as follows:

ARMA Reduces Time to Troubleshoot by 75%
With lock-on Object Tracking and elimination of drift/jitter, ARMA gains 100% confidence of the maintainer
Because ARMA is configurable, it can be designed to support any aircraft platform type
ARMA is scalable, allowing the maintainer to train in any environment, with or without the aircraft, or with a scaled down model, through the use of object tracking
ARMA is “Two for the price of One” – can be used in both training and on the job
ARMA is a hardware-agnostic and integrates with flight-ready glasses today
Increases the number of Ready Aircraft
Modular, extensible, integrates with any backend system, and allows multi-user collaboration
ARMA offers remote assistance which allows remote Subject Matter Experts to view, guide and record users remotely through steps and processes.

The AVATAR Team has developed other MR solutions that reduce cost and errors throughout the manufacturing process. Another example is the assembly of large, complex ships, where our team developed a Mixed Reality solution that Quality Assurance Time on Task by 90% while Eliminating Errors to Zero. Our ever-present objective, Simplifying Complex Systems™, is a success story that keeps growing.

Quelle:

Marlo Brooke, President and CEO, Avatar Partners

16. Dezember 2018 0 comment

Knowledge Research

INNVESTION is a VR/AR Platform for Industry Base Training Simulation.

The Problem

New technologies are an emerging industry creating employment opportunities and entrepreneurial possibilities. According to projections set out by the European Commission, market demands for qualified information and communications technology (ICT) specialists will not be met, seeing a shortfall of up to 500,000 ICT professionals in 2020. Virtual and augmented reality solutions are amongst those with some of the highest market demand in the ICT sector.

Skills, and skills development, are an essential component of all efforts in this challenging society. Too many workers are simply unprepared to meet the needs of firms, particularly in more competitive economic environments.

New skills development for more complex jobs. Technicians need to be proficient and continue to change rapidly as tasks become more complex. Find the right info at the right moment. Technicians need fast access to all info to take fast and complex decisions.

High Training cost. Time, resources, maintaining and quality standards.
High Digitalization cost (paper, no automatization processes, decisión taking.
Data integration and maintenance. Manuals, documents, files…
Data visualization. Format, devices, availability, usability
Risk and performance. New complex and unpredictable situations. Actions based training methodology.
Quality, standards and sustainability
Expensive or difficult hand on practice (no experimental, no real world scenarios…)
Difficult assessment process.
Most of existing solutions are isolated, expensive and not VRAR designed. Also have a gap about learning processes, methodology and instructional approach.

Industry 4.0 Demands

Industry 4.0 is the of automation information and data exchange in manufacturing technologies.

Enhanced productivity through optimization and automation
Provide real-time data and information for real-time decision makers
Business continuity through advanced maintenance and monitoring possibilities
Higher quality products as a result of real-time monitoring and technology convergence
Better working conditions and superior sustainability

The Solution

Engineers with the right skills, with excellent experience and experimental training, are the demands in the industry worldwide has become acute.

The need for efficient and effective workforce training and operation in the industry worldwide has become acute. VR/AR technology is the most efficient and fastest way to educate new employees and prepare them for their daily work. In the other hand, thanks to VR/AR and digital information, technicians can focus in operation & maintenance task enables them to cut down on time spent on administrative tasks, significantly increasing productivity.

VR/AR and Simulation-based training also helps increase professionals confidence because they can practice procedures until they master them. Further, trainees become more aware of safety procedures because they have to follow them in the simulations.

Reducing Training cost. Experiential training based on VRAR give real-time feedback and improve the efficiency of skills transfer, increased knowledge retention.
Reducing delays & mistakes. Using collaborative VR/AR and digital documentation, we can integrate “all in one”. Minimizing time to action in decisión taking providing technicians the complete background on an asset, detailing all historical data and repairs to quickly perform the task in hand.
Improving Safety. Dangerous or difficult to replicate scenarios can be safely simulated with VRAR. This allows monitors to repeatedly practice critical or unpredictable scenarios while preventing damage to equipment and persons.

Improving quality, and standards. Experiential Training through VRAR actively participation in the activities obtaining higher retention rates. VRAR training allows employees to receive hands on training, in a virtual environment. This prevents expensive down time and disruptions in normal operations
Improving assessment process. Monitors can create specific complex situations to be resolved, where Technicians will deal with different task according their role or responsibility. They will be evaluated based on their performance on the relevant work items. This information can be integrated with the company’s internal record keeping systems for certification and/or administrative action.
Improving preventive maintenance. Integrating applications such as electronic job sheets and work orders, on-site workers are now able to focus on the task in hand while using VRAR with tablets or smartphones. This enables them to cut down on time spent at the end of each day on administrative tasks, significantly increasing productive-time.
Faster and better decisions. Decision-making processes are shortened and problems, as well as defects, can be resolved quickly and efficiently

Imagine a solution, that deploy an intelligent VR/AR ecosystem with the specialized know-how to turn unstructured data into value-adding information, e.g. when providing services such as preventive maintenance, security management or operational management.

INNVESTION is an innovative platform for training, operation and maintenance of plant services, which includes advanced reality technologies in immersive environments (extened reality, 360º video), methodologies in a modular architecture (on/off line).

A cloud platform will allow users to download the different modules. For a full INNVESTION experience, the user only needs a mobile device and VR glasses that fit the device. The training centre will need an internet connection to download modules, and these can be accessed offline, only needing a connection to update new content.

INNVESTION can be used from a single “low cost” VR device based on Samsung Gear Mobile VR, through the most advanced VR Oculus Rift, HTC Vive configuration.

The Results

Simulation-based training, prefaced with traditional training methods on process fundamentals, is the most efficient and fastest way to train new employees and prepare them for their daily work providing huge added value and benefits:

Faster project execution, commissioning and ”time to market“ through improved collaboration
Cost savings through consistent plant information available at all times
Higher plant availability, integrating real time data and 3d visualization
Safe and efficient plant operations

Quelle:

Autor: Carlos J. Ochoa (ONE Digital Consulting)

http://www.thevrara.com/blog2/2018/12/4/see-the-latest-examples-of-vrar-training-solutions-and-rsvp-for-our-webinar

13. Dezember 2018 0 comment