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Handwerk

Mit VR-Brille zum Leberkäse

Die virtuelle Realität (VR) eröffnet für das Handwerk ganz neue Möglichkeiten. Vor zwei Jahren stieß Lars Bubnick, Geschäftsführer vom Fleischerverband Bayern, auf die VR-Brillentechnologie, die dort in einem anderen Gewerbe zum Einsatz kam. Das inspirierte ihn, diese Technologie auch für die Nachwuchswerbung im Fleischerhandwerk einzusetzen, vor allem für Ausbildungsmessen.

Es ist herausfordernd, auf Messen live zu demonstrieren, wie Fleisch verarbeitet wird, unter anderem wegen der Hygienevorschriften, die eingehalten werden müssen. „Aus diesem Grund haben wir als Verband entschieden, einen VR-Leberkas-Simulator zu entwickeln“, erzählt Lars Bubnick. Die Idee war, auf spielerische Weise Interesse bei den jungen Leuten zu wecken und sie so am Messestand zu halten. Finanziell unterstützten K+G Wetter und Avo das Projekt, konzeptionell eine Agentur aus Innsbruck. Der erste Entwurf war schon fast perfekt. Innerhalb eines halben Jahres stand der VR-Leberkas-Simulator und konnte zu seinem ersten Einsatz.

Die vielen Besucher auf den Ausbildungsmessen waren direkt begeistert und zeigten großes Interesse. Der Simulator erfüllte mehr als alle Erwartungen. „Wir möchten damit zeigen, dass man im Fleischerhandwerk kreativ sein kann und es keine Grenzen gibt, Neues auszuprobieren“, erklärt Bubnick. Die Jugendlichen waren fasziniert von der Möglichkeit, virtuell ihren eigenen Leberkäse zu produzieren, indem sie mit unterschiedlichen Zutaten kreativ wurden. Wichtig zu erwähnen ist, dass die jungen Leute nicht nur unterhalten werden, sondern bei der Simulation auch etwas lernen. „Zum Beispiel warum Eis im Herstellungsprozess von Fleischwaren so wichtig ist. Das kann man parallel dazu erklären und hat neben dem Spaß auch noch einen Lerneffekt.“

Die Kosten für das technische Tool, welches aus der Software und der VR-Brille mit Joysticks besteht, beliefen sich auf rund 25.000 Euro. „Zu sehen, wie die jungen Leute am Messestand Schlange stehen, um was beim Metzger machen zu dürfen, ist das Geld dreimal wert“, schwärmt Bubnick, der während des Gesprächs auf einer Ausbildungsmesse in Bayern war, bei dem der Simulator ebenfalls heiß begehrt war. Dass die Technologie gut ankommt, zeigt auch die hohe Nachfrage der Verbände, wie Bubnick berichtet. „Allein in Bayern haben wir mittlerweile vier VR-Brillen und die sind restlos ausgebucht.“

Ziel des Projekts sei es nicht Ausbildungsverträge zu generieren, das wäre zu weit gegriffen, findet Bubnick. „Vielmehr geht es darum zu zeigen, wie technisch modern wir sind und wie hochtechnologisch der Beruf des Metzgers ist. Die meisten Jugendlichen finden unser Tool cool und hätten das vom Fleischerhandwerk nicht erwartet.“

Seit Herbst 2023 bietet der Fleischerverband Bayern den VR-Leberkas-Simulator bundesweit für Ausbildungsmessen an. Die Fleischerverbände können den Simulator bestellen und ihren Mitgliedsbetrieben für die Ausbildungsmessen in ihrer Region kostenlos zur Verfügung stellen. Es ist Teil der neuen Nachwuchskampagne „Butcher’s Tale 2.0“ des bayerischen Metzgerhandwerks. Für mindestens zwei ähnliche Projekte gibt es bereits Ideen. Details verrät Bubnick aber noch nicht.

LIV Bayern Sind alle Zutaten in der Kutterschüssel?

So funktioniert der Simulator

Setzt man die VR-Brille auf, erscheint eine virtuelle Wurstküche einer Metzgerei. Vor einem steht ein originalgetreuer K+G Wetter Kutter, daneben eine Arbeitsfläche mit verschiedenen Zutaten, sowie Kisten von Avo mit den Fleischprodukten (Schwein, Rind, Hühnchen).

Zunächst wird erklärt, welche drei Hauptzutaten in den Kutter gefüllt werden müssen, nämlich Fleisch, Salz und die Schüttung. Danach kann der Anwender mit beliebigen Zutaten wie Paprika, Mais, Gürkchen, Gewürzen und sogar Schokolade experimentieren. Je nachdem welche Produkte man auswählt, gibt es eine entsprechende Typenbezeichnung für den eigens entwickelten Leberkäse – „der Originale“, „der Rockige“ oder „der Scharfe“, sind einige davon. Als witziges Extra kann auch ein Schokoladeneis produziert werden.

Vergisst der Benutzer allerdings eine der Hauptzutaten wie beispielsweise das Eis, kommt „der Matschige“, eine grünlich unappetitlich aussehende Leberkas-Variante heraus und die Produktion ist gescheitert. Jedoch anders als im realen Leben werden hier keine Produkte unnötig verschwendet und es kann von vorne begonnen werden. An einem Laptop können die Zuschauer alles mitverfolgen, was während der Simulation passiert. So haben auch diejenigen Spaß, die gerade nicht die VR-Brille tragen und werden gleichzeitig animiert es selbst einmal zu testen.

Quelle:

afz – allgemeine fleischer zeitung 18/2024

https://www.fleischwirtschaft.de/praxis/nachrichten/fachkraeftesicherung-mit-vr-brille-zum-leberkaese-58124?fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTEAAR0jdlUaTovy-bCAu00fZ9fgxwGVDDIwgafjkvsIKt0hgM7K4Zy6YtxPiQc_aem_ASgzgSODLQdcBtNC7lP5NJpWrWciCLQTzEF9owp7Lr6XAlNGmrYZaL_OYBcQWyAF6BF5_91gFbLG5bfflCuXzksf

Foto: Bei Ausbildungsmessen können Besucher sich am VR-Leberkas-Simulator versuchen.

6. Mai 2024 0 comment

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Virtual Reality in der Grundausbildung von Spenglern

AtlasVR spannt mit der suissetec zusammen und nimmt Einfluss auf die Spenglerlehre. Neu wird die Grundausbildung mit einem VR-Modul erweitert. Die Auszubildenden erlernen und trainieren das Abdichten von Flachdächern nun virtuell.

Das ETH-Spin-off AtlasVR bietet Virtual-Reality (VR) Trainingslösungen für die Industrie an, mit denen sich Mitarbeitende selbstständig und effizient schulen können. Ein grosser Vorteil der softwarebasierten VR-Ausbildung ist, dass die Industrie viel Rohmaterial einspart, das sonst verschwendet wird. Ein weiterer Vorteil zeigt sich in der verminderten Reisetätigkeit der Ausbildner.

Bei suissetec lernen rund 300 Lernende pro Jahr mit unserer virtuellen Technologie das Abdichten von Flachdächern, was früher nur mit Gasflamme und Bitumen erlernt wurde. Das spart die Beschaffung und Entsorgung von Bitumen sowie grosse Mengen von Propangas. Ausserdem ist unsere Technik sehr sicher, das Verletzungsrisiko ist gleich null. Aus diesen Gründen ist die VR-Ausbildung eine revolutionäre Verbesserung gegenüber der traditionellen Ausbildung.

Diverse Industriesektoren

Die AtlasVR Technologie ist darauf ausgerichtet, die Ausbildungseffizienz und -entwicklung in der Maschinen-, Elektro- und Metallbranche (MEM) sowie in der Gebäudetechnik zu optimieren. Der Einsatz dieser VR-Trainingslösung ermöglicht es Unternehmen in diesen Branchen, Qualifikationslücken und Fachkräftemangel auf kosten-, zeit- und ressourceneffiziente Weise zu schliessen. Die Virtual-Reality-basierte Softwarelösung ist für ein breites Spektrum von B2B-Kunden zugänglich. Da die Lösung auf die Bedürfnisse jeder Anwendung in der MEM- und Gebäudetechnikbranche zugeschnitten werden kann, ist die Software überall dort einsetzbar, wo Güter produziert, repariert oder gewartet werden.

Einfacher Eintritt in technische Felder

In einem Interview mit Bildung-Schweiz erklärt, Christian Hirt, AtlasVR Mitgründer, war ihre nächsten Ziele sind: «In den nächsten Jahren möchten wir möglichst viele Lernende, Studierende und Auszubildende erreichen, um ihnen den Eintritt in technische Felder zu erleichtern, indem unsere Trainingslösungen auch auf zusätzliche Branchen erweitert werden. Gleichzeitig legen wir grossen Wert auf Nachhaltigkeit und werden auch weiterhin die Reduktion des ökologischen Fussabdrucks durch sinnvolle Anwendung der VR anstreben, damit Kosten für Rohmaterial und Reiseaufwand minimiert werden können.»

Quelle:

Bildungs-Schweiz / ETH

8. September 2023 0 comment

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9 Techno-Trends beim Bauen

KI, Drohnen, Roboter, 3D-Druck, VR und Co. – lesen Sie hier alles, was Sie als Firma, aber auch als Konsument und Einfamilienhausbauer über die wichtigsten technologischen Trends am Bau wissen müssen!

Ohne Technologie keine Transparenz, ohne Transparenz keine Nachhaltigkeit

Digitale Bautechnologien sichern nicht nur den langfristigen Erfolg eines Unternehmens und seiner Projekte, sondern wirken sich auch positiv auf Kunden und Lieferanten aus, da alle Prozesse an Transparenz und Nachvollziehbarkeit gewinnen.

Aufstrebende Bautechnologien beseitigen Ineffizienzen, erhöhen die Produktivität und Sicherheit und ziehen junge, technikaffine Arbeitskräfte an.

Investitionen in Technologie mögen teuer erscheinen, aber mangelnde Investitionen wirken sich langfristig negativ auf ein Unternehmen aus – dies gilt in Zeiten zunehmender Nachhaltigkeitsdiskussionen und damit verbundener Dokumentations- und Berichtspflichten umso mehr.

Die meisten Menschen verbinden mit Technologie im Baugewerbe fortschrittliche schwere Maschinen, aber es gibt auch Fortschritte, die im Büro, im Außendienst und in Besprechungen genutzt werden können.

Hier sind die 9 wichtigsten Technologietrends für das Baugewerbe:

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Trend Nr. 6: Virtual und Augmented Reality

Augmented Reality ist eine digitale Informationsebene, die die Visualisierung von Projektinformationen unterstützt. Virtuelle Realität hingegen ist der Einsatz von Technologie zur Simulation einer neuen Umgebung.

Architekten und Bauunternehmer können sich damit in einen Raum hineinversetzen und sehen, wie ein Gebäude aussehen wird, noch bevor der erste Stein gesetzt wurde.

AR- und VR-Technologien erzeugen eine dreidimensionale Ansicht des fertigen Gebäudes. In Kombination mit anderen Technologien wie BIM ermöglichen sie eine bessere Planung, Kommunikation und Zusammenarbeit. Außerdem können Architekten ihren Kunden ihre Projekte auf einfache Weise zeigen.

AR/VR bieten zahlreiche Vorteile. So wird beispielsweise sichergestellt, dass Architekten, Projektmanager, Ingenieure, Bauleiter, Vorarbeiter und Techniker auf dem gleichen Stand sind. Dadurch werden Ineffizienzen aufgrund von Missverständnissen erheblich reduziert.

AR/VR ermöglicht auch virtuelle Schulungen. Zum einen können Sicherheitsschulungen einfacher und kostengünstiger durchgeführt werden. Techniker müssen nicht mehr vor Ort sein, da reale Gefahren simuliert werden können.

Schließlich haben AR/VR-Tools die Verkaufszyklen von Gebäuden erheblich verkürzt. Potenzielle Kunden können mit Hilfe von AR/VR Projekte beurteilen, die noch nicht fertig geplant sind.

Schließlich ist der Zugriff auf Experten aus der Ferne ein genereller Vorteil. Ingenieure und Architekten können sich die Arbeiten ansehen, ohne selbst vor Ort zu sein. Techniker haben es leichter, wenn sie beratungsintensive Arbeiten ausführen.

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Quelle:

https://solidbau.at/news/9-techno-trends-beim-bauen/#blockid-4291661

Foto: Virtualle und augmentierte Realität verändern die Arbeitsweise von allen am Bau Beteiligten. – © serhiibobyk – stock.adobe.com

28. August 2023 0 comment

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Metaversum: Ist die neue 3D-Welt auch ein Spielfeld fürs Handwerk?

Die Antwort lautet: Ja. Das Metaversum ist zwar ein Hype, doch wird es kommen: Handwerksbetriebe sollten sich daher schon jetzt auf mögliche Anwendungsszenarien in den neuen dreidimensionalen Räumen vorbereiten. Mögliche Szenarien sind etwa, die Baustelle mit Kunden und Partnern in 3D zu begehen oder Maschinen am virtuellen Zwilling zu reparieren.

Dem Kunden die VR-Brille geben, damit er sich im virtuellen Raum durch den Küchenentwurf „bewegen“ kann. Lässt sich der Kleiderschrank besser am Fenster platzieren, oder doch in der Nische, und wie wirkt die Badewanne mitten im Raum, welches Licht passt am besten ins Wohnzimmer?

Ganz klar: Handwerksbetriebe haben mit Virtual-Reality-Anwendungen bereits jede Menge Möglichkeiten, das digitale mit dem echten Leben zu verknüpfen und ihren Kunden Mehrwerte zu bieten. Und jetzt gehen die High-Tech-Visionäre der Welt – allen voran das 117 Milliarden Dollar Umsatz Unternehmen Facebook, das sich eigens dafür in Meta umbenennen ließ – noch einen Schritt weiter: sie erschaffen das Metaverse, auf Deutsch als Metaversum bezeichnet.

Als Hologramm im Besprechungsraum

Doch, um was handelt es sich eigentlich bei der technologischen Entwicklung, die derzeit in aller Munde ist?

Im Grunde genommen ist es der nächste, konsequente Schritt, das Internet in einer Art dreidimensionalen Raum weiterzuentwickeln. Im Metaversum sollen Menschen einmal beinahe das alles tun können, was sie auch in der alltäglichen Welt erleben: Mit Freunden und Familie zusammenkommen, arbeiten, lernen, spielen, einkaufen oder kreativ sein. Arbeitnehmer „portieren“ sich als Hologramm in den Besprechungsraum, um mit den Kollegen im Büro des Unternehmens zu sein und dort zum Beispiel ein Meeting abzuhalten. Der bisherige Arbeitsplatz mit einem Schreibtisch und einem Monitor sei künftig nicht mehr nötig, sagte Facebook-Gründer Marc Zuckerberg bei der Vorstellung seiner Metaverse-Pläne 2021.

Intensive Eindrücke auf der Baustelle

Für Handwerker bedeutet das neue, virtuelle Universum etwa, dass sie sich gemeinsam mit ihren Kunden beispielsweise in einer Baustelle bewegen und dort verschiedene Möglichkeiten durchspielen können. Ähnlich eben wie heute mit der VR-Brille, nur noch deutlich lebensechter und intensiver in den Eindrücken und mit sehr viel mehr Möglichkeiten. Allerdings hören mögliche Anwendungsfälle damit noch nicht auf.

Mit dem Metaverse werden sich, so Experten, Betriebe auch ganz neue Möglichkeiten der Ausbildung und Schulung erschließen können. Etwa, indem Auszubildende mit einem Lehrgangsleiter gemeinsam an einer Maschine im virtuellen Raum interagieren können. Derart entsteht eine nahezu lebensechte Erfahrung, die allen statischen Schulungsmethoden überlegen ist.

Fehlerbehebung am digitalen Zwilling

Oder die gerade heute dringend benötigte Schleifmaschine fällt aus. Der im Betrieb angekommene Servicetechniker rätselt jedoch ob der Fehlerursache. Er kann dann den Kundendiensttechniker der Zentrale im Metaverse kontaktieren. Da der digitale Zwilling der Maschine dort vorhanden ist, können beide Schritt für Schritt versuchen das Problem zu lösen.

Allerdings: Noch stecken sowohl Technologien als auch Anwendungsfälle für das Metaverse in den Kinderschuhen. Bereits sicher scheint aber, dass die bereits vorhandenen, mitunter sehr sperrigen VR-Brillen von heute darin keine Rolle mehr spielen werden. Es ist also noch Zeit, sich ausreichend auf das Metaverse vorzubereiten. Dass es aber Zukunft hat und sicher eine entscheidende Rolle spielen wird, das steht völlig außer Frage.

Interview mit Prof. Dr. Klemens Skibicki: „Zusammenwachsen verschiedener Wahrnehmungswelten“

Herr Prof. Skibicki, kein Begriff wie das Metaverse hält die digitale Welt – und darüber hinaus – derzeit gleichermaßen in Atem. Metaverse ist ganz klar ein Megahype. Erstens: Ist dieser Hype berechtigt und, zweitens, sollten auch Handwerksbetriebe diesem folgen und jetzt einsteigen?

Klemens Skibicki: Metaverse ist als Begriff zwar in aller Munde, er ist jedoch noch nicht einheitlich definiert. Wir stehen hier noch am Anfang einer spannenden Entwicklung. Letztendlich geht es dabei um das Zusammenwachsen verschiedener Wahrnehmungswelten, so dass unsere physische Welt durch digitale Elemente erweitert oder ganz virtuell wird. Das Einblenden von Fahrzeugdaten oder der Wegbeschreibung in die Windschutzscheibe des Autos oder von Montageanleitungen in eine VR-Brille sind schon genauso Erweiterungen der Realität wie die Darstellung ganzer Hologramme. Wenn man eine Virtual-Reality-Brille aufzieht, kann man sich auch ganz in eine digital dargestellte Welt begeben. Viele der neuen Möglichkeiten dort sind für die Zukunft im wahrsten Sinne fantastisch – jedoch sind noch wenige schon so ausgereift oder verbreitet, dass man als kleine Unternehmung unbedingt dort einsteigen muss.

Okay, die gute Botschaft ist, dass sich Handwerker also noch Zeit lassen können. Was wären denn aus Ihrer Sicht die grundsätzlichen Positiveffekte eines Einstiegs dort?

Positiv daran wäre, dass man auf der Höhe der Zeit ist und herausfinden kann, was auch schon kurzfristig sinnvoll ist. Und man verpasst den Einstieg nicht, wenn neue Möglichkeiten alltagsrelevant werden. Für die gesamte Baubranche sind beispielsweise die digitale Abbildung von bestehenden oder geplanten Gebäuden, Geländen und Anlagen als „digitaler Zwilling“ sehr vielversprechend für deren Planung, Simulationen von Prozessen oder Schulungsanwendungen.

In der digitalen Welt könnten damit sehr ganzheitlich und kostengünstig bisherige physische und lokalgebundene Prozesse und Rollen optimiert werden. Die digitalen Zwillinge von Menschen können hingegen die Kommunikation, Interaktion und Erfahrung mit der anderen Marktseite – ob es Kunden, Partner oder Mitarbeiter sind – erheblich erleichtern und optimieren. Nähe zu Menschen könnte damit über physische Treffen, Telefonate und Videocalls um neue Wahrnehmungsdimensionen erweitert werden. Dabei geht es weniger um das volle Ersetzen, sondern eben Erweitern. Ein Telefonat konnte auch nicht ein Gespräch von Angesicht zu Angesicht vollkommen ersetzen, dies ist aber eben auch nicht immer nötig und kann somit sehr sinnvoll eingesetzt werden. Ähnlich verhält es sich mit den Möglichkeiten im Metaverse.

Okay, gibt es denn etwas, was Handwerksbetriebe jetzt konkret tun sollten?

Wir sind noch früh in dem gerade angelaufenen Megatrend Metaverse, so dass vieles noch Wunsch statt Realität ist. Wer total fasziniert davon ist, kann gerne schon probieren und selbst früh herausfinden, was für den Betrieb sinnvoll ist und was nicht. Alle anderen sollten gut beobachten und den Einstieg im Hinterkopf haben, um nicht außen vor zu sein, wenn sich Metverse-Anwendungen als marktreif erweisen. Gerade für jüngere Generationen, für die Zeit in digitalen Welten zu verbringen weitaus normaler ist als für Ältere, werden hier oft ein besseres Gespür haben, was außerhalb der eigenen Unternehmen schon normal ist. Wenn es dann für potenzielle oder aktuelle Mitarbeitende oder Geschäftspartner so weit ist, muss man sich auch als Unternehmen sicher dort bewegen können.

Quelle:

Foto: In virtuellen Welten unterwegs: Das Metaversum birgt auch viele Möglichkeiten fürs Handwerk. – © supamotion – stock.adobe.com

https://www.handwerk-magazin.de/willkommen-in-der-3-d-welt-ist-das-metaversum-ein-neues-spielfeld-fuers-handwerk-273789/

21. November 2022 0 comment

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Virtual und Augmented Reality: Große Chance für das Handwerk

Zwei Technologien, die dem Handwerk in Zukunft die Arbeit erleichtern und ein Mittel gegen den Fachkräftemangel sein können, heißen Augmented und Virtual Reality. Wie Betriebe AR und VR nutzen können und warum auch die Ausbildung von Datenbrillen profitieren kann.

Als den heißesten Immobilienmarkt der Welt hat kürzlich das Schweizer Radio und Fernsehen das Metaverse von Facebook-Gründer Mark Zuckerberg bezeichnet.

Land im Metaverse zu besitzen, sei ein bisschen wie, vor 250 Jahren Land in New York zu kaufen, sagt einer der Investoren, der kürzlich für 2,6 Millionen Dollar ein größeres Grundstück in der virtuellen Welt gekauft hat.

Virtueller Ausstellungsraum im Metaverse

Bisher dürften sich die wenigsten Handwerker mit diesem Metaverse (siehe Kasten) beschäftigt haben. Doch aus Sicht von Oliver Eismann, stellvertretender Leiter Mittelstand Digital Zentrum Handwerk – Schaufenster Bayreuth, könnte dieser virtuelle Raum durchaus relevant für die Betriebe werden. „Ich kann mir vorstellen, dass Gewerke wie Schreiner, Raumausstatter oder Fliesenleger ihre Leistungen künftig auch in einem virtuellen Ausstellungsraum präsentieren.“

Möglicherweise könnten sie sogar gezwungen dazu sein, wenn in einigen Jahren die Kunden ins Metaverse überschwappen. Eismann vergleicht die Entwicklung mit der heutigen Bedeutung der Website. „Wer jetzt noch keinen Online-Auftritt hat, wird immer seltener gefunden.“

Auch Knuth Ensenmeier, Beauftragter für Innovation und Technologie der Handwerkskammer für Schwaben, sieht Potenzial im Metaverse, wenn es um das Employer Branding, die Markenbildung des Unternehmens, geht. „Das Metaverse kann wichtig werden, um die Fachkräfte von morgen anzusprechen, die sich dort künftig aufhalten.“

Vom Büro aus Handwerker bei der Reparatur helfen

Einig sind sich die Fachleute aber auch, dass es derzeit andere technische Innovationen gibt, auf die die Betriebe ihr Augenmerk richten sollten. Dazu zählt allen voran die Augmented Reality (AR). Bei dieser erweiterten Realität können mittels einer Datenbrille, eines Smartphones oder Tablets virtuelle Darstellungen wie Bilder, Videos oder Texte in die reale Umgebung einer Person eingeblendet werden und diese kann teilweise mit den dargestellten Elementen interagieren. Die AR grenzt sich damit von der Virtual Reality (VR) ab, bei der die Umgebung des Nutzers vollständig als virtueller Raum simuliert ist.

„AR ist besonders wichtig für das Handwerk, weil sie Betrieben Zeit spart und die Arbeit effizienter macht“, sagt Rainer Holtz, Leiter des Mittelstand Digital Zentrums Handwerk – Schaufenster Oldenburg. Als typisches Beispiel nennt Holtz Serviceleistungen beim Kunden, wenn es etwa um die Wartung einer Heizung geht. Der Meister, der im Büro sitzt, kann seinem Außendienstmitarbeiter alle relevanten Informationen für den Auftrag über die Datenbrille zur Verfügung stellen. Zum Beispiel Montageanleitungen, Skizzen oder besondere Sicherheitshinweise.

Zudem ist es mit den Datenbrillen der neuesten Generation möglich, dass der Meister vom Büro aus über eine Remote-Lösung direkt durch die Brille des Außendienstmitarbeiters auf das zu wartende oder zu reparierende Objekt schaut und in Echtzeit Hinweise in das Sichtfeld des Handwerkers einzeichnet oder mit ihm kommuniziert. Über die Datenbrille kann sich der Handwerker bei Fragen auch mit dem Hersteller verknüpfen und ein Gespräch führen oder etwa ein Erklärvideo ansehen.

„Heute kommt es immer wieder vor, dass der Handwerker vor Ort auf ein Problem stößt und nicht weiterarbeiten kann oder den Meister aus dem Büro dazu holen muss. Das ist mit Blick auf die Produktivität jedoch wenig sinnvoll und lässt sich durch AR weitgehend vermeiden“, sagt Holtz. Knuth Ensenmeier von der HWK Schwaben nennt weitere Vorteile von AR: „Gerade im Hinblick auf den zunehmenden Fachkräftemangel kann geringer qualifizierten Mitarbeitern bei der Arbeit über die Datenbrille fachmännisch assistiert werden. Und bei ausländischen Mitarbeiter können mittels der AR-Software sogar Sprachbarrieren überwunden werden.“

Denn eine Anleitung oder ein Erklärvideo lassen sich in jeder beliebigen Sprache ausspielen. Ensenmeier ist überzeugt, dass AR eine Standardtechnik für das Handwerk wird. „Inzwischen gibt es günstige Paketlösungen für unter 150 Euro im Monat. Damit wird AR massentauglich“, so Ensenmeier.

Die Pläne zum Metaverse

„Wir befinden uns am Anfang des nächsten Kapitels des Internets.“ Mit diesen Wort kündigte Mark Zuckerberg, Chef von Meta (ehemals Facebook) im vergangenen Oktober seine Vision des Metaverse an. Eine virtuelle Welt, die von den Menschen parallel zur Realität genutzt werden soll. In seinem Gründungsschreiben von Meta erklärt Zuckerberg, dass die Menschen im Metaversum fast alles tun können, was sie sich vorstellen: Mit Freunden und Familie zusammenkommen, arbeiten, lernen, spielen, einkaufen, kreativ sein – und völlig neue Erfahrungen machen. Für Beschäftigte soll es etwa möglich sein, sich sofort als Hologramm zu teleportieren, um mit seinen Kollegen im Büro des Unternehmens zu sein und dort zum Beispiel ein Meeting abzuhalten. Der bisherige Arbeitsplatz mit einem Schreibtisch und einem Monitor sei künftig nicht mehr nötig, sagt Zuckerberg. Ob seine Vision des Lebens und Arbeitens im Metaverse wahr wird und sich ähnlich stark verbreitet wie Social Media und Messenger-Dienste, wird sich allerdings erst noch zeigen.

Quelle:

Foto: Datenbrillen werden immer günstiger und könnten im Handwerk zum Standard werden. – © insta_photos – stock.adobe.com

https://www.deutsche-handwerks-zeitung.de/virtual-und-augmented-reality-grosse-chance-fuer-das-handwerk-224884/

14. Juni 2022 0 comment

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Virtuelle Kundenpräsentation – Wie Handwerker mit VR einen Wow-Effekt bieten

Schon bevor der Handwerker das erste Werkzeug in die Hand nimmt, lassen sich dank VR-Brille die neue Küche oder das Bad begehen. Das bietet Vorteile für beide Seiten. Die Technik hat allerdings noch Schwachstellen.

Möbel werden bei den handwerklichen Innenarchitekten von Hammer Margrander Interior aus Ettlingen schon längst mit einer CAD-Software in 3D entworfen. Doch die Software bietet auch eine Schnittstelle in die virtuelle Realität. 2019 hat der Betrieb die ersten Gehversuche unternommen, die 3D-Visualisierungen aus dem CAD-System zu exportieren, damit Kunden mit Hilfe einer VR-Brille ihre neue Küche oder die Sitzgruppe im Wohnzimmer begehen können, bevor der erste Mitarbeiter am echten Produkt Hand anlegt.

Missverständnisse durch VR vermeiden

„Wir haben festgestellt, dass die Kunden sich über die virtuelle Präsentation besser vorstellen können, ob die neue Einrichtung genau ihrer ursprünglichen Idee entspricht oder wo vielleicht noch Änderungswünsche bestehen. So lassen sich Missverständnisse schon am Anfang ausräumen“, sagt Danny Hammer, Geschäftsführer bei Hammer Margrander Interior. Allerdings wies die erste verwendete VR-Anwendung noch einige Schwachstellen auf.

Deshalb tüftelt der Betrieb derzeit mit einem Softwareunternehmen an einer besseren Lösung. Der Gedanke dahinter: Virtual Reality bietet nicht nur dem Kunden einen Mehrwert, sondern spart auch dem Betrieb den Aufwand, nach der Produktion der individuell gefertigten Möbel Reklamationen bearbeiten zu müssen. Von den ersten umgesetzten Projekten weiß Hammer, dass die virtuelle Begehung mit den VR-Brillen bei den Kunden einen „Wow“-Effekt auslöst, der sich im normalen Beratungsgespräch schwer erzeugen lässt.

Damit der Eindruck für den Kunden möglichst real wird, verwendet der Betrieb ein 3D-Aufmaßsystem. Damit lässt sich der Raum beim Kunden scannen und die genauen Daten können in die Planungssoftware für die spätere virtuelle Begehung übertragen werden. „Wir denken, dass dieses zusätzliche Angebot bei dem einen oder anderen Kunden den Ausschlag geben kann, ob wir ein Projekt bekommen oder nicht“, sagt Hammer.

Startschwierigkeiten bei VR

Auch Günter Rußin, Geschäftsführer des Sanitärbetriebs Bad & Design aus Nürnberg, sieht die Nutzung von Virtual Reality in der Kundenberatung als nächsten Schritt der Digitalisierung. Die Monteure in der Firma sind bereits mit iPads ausgestattet, Arbeitszeiten werden mit dem Smartphone erfasst und die Buchhaltung ist papierlos organisiert. „Bei der Einbindung der VR-Software gab es jedoch ein paar technische Anlaufschwierigkeiten„, sagt Rußin. Rund ein Jahr hat der Betrieb gebraucht, bis der neu angeschaffte Hochleistungsrechner reibungslos mit der Software und den VR-Brillen zusammenarbeitete. Dabei hat der technikaffine Chef die Probleme größtenteils selbst gelöst. „Es ist schwierig, jemanden zu finden, der im Bereich VR Erfahrung hat“, sagt Rußin.

Zudem hat es eine Zeit gedauert, bis das Interesse bei den Kunden entstanden ist. Inzwischen ist der Betrieb jedoch sehr zufrieden und die virtuelle Badplanung wird immer beliebter. Alle Produkte, die der Kunde kaufen will, lassen sich dank der Datenmodelle im virtuellen Raum frei platzieren. „So können wir den Kunden Details wie Oberflächen und Farben viel besser als in einer Broschüre oder mit einer Farbkarte veranschaulichen“, sagt Rußin.

„Potenzial nutzen“

Mit dem aktuellen Reifegrad von Virtual und Augmented Reality (VR/AR) sind für das Handwerk nicht nur praktisch einsetzbare Anwendungsmöglichkeiten entstanden. Insbesondere versetzt die Leistungsfähigkeit der dafür nötigen Werkzeuge Betriebe in die Lage, damit selbst relativ rasch diese Anwendungen für den eigenen Betrieb aufzubauen.

Eine ähnliche Entwicklung konnte man bei der Webseiten-Erstellung beobachten: Zunächst brauchte man professionelle Agenturen mit spezialisierten Experten, um ein Webangebot aufzubauen, heute lässt sich ein ganzer Webshop schon mit einfach nutzbaren Baukastensystemen selbst erstellen.

An einem ähnlichen Punkt stehen VR und AR jetzt auch: Es gibt schon viele gute Lösungen, die direkt einsetzbar oder individuell anpassbar sind, und täglich werden es mehr. Vorhandene reale Umgebungen können beispielsweise recht einfach mit günstigen 3D-360°-Kameras aufgenommen, verändert und dann wie eine virtuelle Computerspiel-Umgebung interaktiv erkundet werden, wenn aktuelle Smartphones mit entsprechenden Kopfhalterungen in VR-Brillen verwandelt werden.

Ein Ansatz, der etwa in der Ausbildung beim Fliesenlegen in VR auch die Motivation zum Lernen vergrößert oder es Kunden mit einfachen Mitteln wie dem eigenen Smartphone erlaubt, sich bereits in der Planungsphase das umgebaute Badezimmer besser vorstellen zu können. Auch bei AR gibt es bereits fertige, auf dem Smartphone-basierte Lösungen, mit denen eine visuelle Fernunterstützung in der realen Umgebung des Nutzers ähnlich wie bei der Fernwartung von Computern möglich ist.

Erste leistungsfähige Datenbrillen, mit denen die natürliche Sicht um virtuelle Elemente erweitert werden kann, ohne ein Smartphone in der Hand halten zu müssen, sind im gleichen Preissegment bereits auf dem Markt. An den technischen Möglichkeiten und gebrauchstauglichen Lösungen zu überschaubaren Investitionskosten mangelt es also nicht.

Um die Chancen von VR/AR zu nutzen sowie reale Arbeits- und Lernprozesse im Handwerk zu unterstützen, sollten kleine und mittlere Betriebe den Austausch mit den Hochschulen viel stärker nutzen. Bundesweit stehen Beratungs- und Erprobungsangebote in den Laboren zur Verfügung, um sich zu informieren, wie diese Technologien im eigenen Unternehmen schon heute erfolgreich eingesetzt werden können.

Quelle:

Foto: Virtuell das neue Wohnzimmer erleben: Mit der VR-Technik verspricht sich Hammer Margrander Interior zusätzliche Aufträge. – © Hammer Margrander Interior

https://www.deutsche-handwerks-zeitung.de/wie-handwerker-mit-vr-technologie-einen-wow-effekt-bieten-224945/

13. Juni 2022 0 comment

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Wie AR und VR die Ausbildung bereichern können

Neue Technologien wie Augmented Reality (AR) und Virtual Reality (VR) halten Einzug in die Aus- und Weiterbildung. Das Fraunhofer-Institut für Graphische Datenverarbeitung IGD berät Betriebe, Kammern und Verbände.

Die Grenzen zwischen Lernen und Arbeiten werden zunehmend durchlässiger. „Die Unternehmen versuchen verstärkt, Lernprozesse mit dem alltäglichen Arbeitsgeschehen zu vermischen„, stellt Dr.-Ing. Mario Aehnelt vom Fraunhofer-Institut für Graphische Datenverarbeitung IGD in Rostock fest. Ermöglicht wird ihnen dies etwa durch Technologien wie Augmented Reality (AR) und Virtual Reality (VR).

Das Fraunhofer IGD positioniert der Leiter der Fachabteilung Visual Assistance Technologies an der Schnittstelle von Mensch und Technik. Aehnelt und seine Mitarbeiter erforschen beispielsweise, wie die Unternehmen aus ihren CAD-Daten möglichst einfach und schnell Inhalte in AR und VR erstellen können, um ihre Mitarbeiter zu trainieren. Zum Einsatz kommen Augmented und Virtual Reality zurzeit vor allem in großen Industrieunternehmen. „Sie besitzen die Manpower und das nötige Prozesswissen, um die Modelldaten ihrer Konstruktionen in AR- oder VR-Anwendungen zu überführen, die im Sales- oder Trainingsbereich genutzt werden können.“

AR momentan im Vorteil

Zurzeit hat Augmented Reality klar die Nase vorn. Aehnelt führt dafür eine Reihe von Gründen an. Viele Unternehmen dürften die einfache technische Ausstattung und die vergleichsweise niedrigen Kosten überzeugen. „Bei AR ist man mit einem Tablet oder Smartphone plus Internetverbindung schon mit 300 bis 400 Euro startklar.“ Die Investition in VR – alleine in die Brille und in die Station – schlägt mit dem Zehnfachen zu Buche. Zudem wirke AR viel direkter als VR. „In der laufenden Produktion können den Mitarbeitern am Band etwa Informationen zur Problembehebung direkt eingeblendet werden.“

Auch der „Mitnahmeeffekt“ dürfte AR gegenüber VR begünstigen: Während auf einem Tablet gleichzeitig mehrere Nutzer die eingespielten Informationen sehen können, sei dies bei einer VR-Brille auf einen beschränkt. Hinzu kommen weitere „Problemchen“ bei der Handhabung der Brille wie etwa zu niedrige Auflösung der Bilder und deren verzögerte Darstellung (Latenz) sowie das sehr hohe Gewicht. Ein weiterer Nachteil: „Es gibt nur wenige Studien darüber, ob die Ausbildung in VR zu besseren Ergebnissen führt, und ich beobachte eine gewisse Unschlüssigkeit, wie sich VR pädagogisch und didaktisch sinnvoll einsetzen lässt.“

Nicht abschrecken lassen

Der neuen Technologien vorzeitig den Wind aus den Segeln zu nehmen, hält der Experte vom Fraunhofer IGD aber für den falschen Weg. „Neue Technologien bringen natürlich immer eine gewisse Ungewissheit mit sich – davon sollten sich Interessierte aber nicht abschrecken lassen.“ Die Vorteile aus seiner Sicht: Ausbildung muss nicht mehr an einem zentralen Ort stattfinden, sondern praktische Übungseinheiten können ganz bequem von zu Hause aus absolviert werden. Nicht zuletzt stecke in den neuen Technologien auch ein Stück Zeitgeist: „Mal ehrlich, wir sorgen uns doch in allen Branchen um den Nachwuchs. Die neue Generation wächst mit AR und VR ganz anders auf. Da liegt es nur nahe, auch die Ausbildung um moderne Technologien zu ergänzen, um sie zeitgemäßer zu gestalten und damit letztlich die Attraktivität zu erhöhen„, so Aehnelt.

Neben der Industrie steht auch das Handwerk in Gesprächen mit dem Fraunhofer IGD. Ideale Projekte wären nach Aehnelts Einschätzung solche, die auf möglichst viele Gewerke übertragbar sind. Darunter fallen für ihn der sichere Umgang mit Maschinen und Anlagen. Ähnlich wie Piloten zig Stunden im Flugsimulator üben, bevor es in ein echtes Flugzeug geht, kann das Einüben wiederkehrender Handlungsabläufe an Maschinen durch virtuelle Trainingseinheiten sinnvoll ergänzt werden. „Wer Ideen hat, sollte unbedingt auf uns zukommen“, lädt er interessierte Betriebe, Kammern oder Verbände ein. Als Vorreiter sieht der Forscher das 2018 in Bayern gegründete Start-up „craftguide„. Zurzeit bietet es VR- und AR-Schulungen für das SHK- und Landmaschinentechnik-Handwerk an. Weitere Anwendungen für die Bereiche Elektro, Metall sowie Holz und Kunststoff sind in Vorbereitung.

Lernalltag wird abwechslungsreicher

Wie geht es weiter mit Augmented und Virtual Reality? Für AR sagt Aehnelt in den nächsten fünf Jahren eine „sehr erfolgversprechende“ Entwicklung voraus. Dagegen habe VR noch ein bisschen Weg vor sich. Generell sollte man sich von der Vorstellung lösen, dass „VR das bestehende Lernmaterial eins zu eins ersetzen kann“. Hier sieht er Parallelen zum anfangs ebenfalls hohen Erwartungen belegten E-Learning. Statt das Präsenzlernen zu ersetzen, habe es als Ergänzung dazu inzwischen seine passende Nische gefunden. „Lehren und Lernen braucht den Methodenwechsel“, meint der Forscher vom Fraunhofer IGD. In VR seien nur relativ kurze Lernzyklen, die maximal 15 bis 20 Minuten umfassen, möglich. „Virtual Reality wird den bisherigen Lernalltag nicht ersetzen, sondern ergänzen und damit abwechslungsreicher gestalten.“

Workshop: Das Fraunhofer-Institut für Graphische Datenverarbeitung IGD veranstaltet jährlich in Berlin den Science-meets-Business-Workshop „Go-Visual„. Dort können sich Fachleute aus Wirtschaft und Forschung zu den Möglichkeiten und neuesten Entwicklungen zu Themen der visuellen Assistenz in der Produktion austauschen. 2019 ging es darum, wie virtuelle und erweiterte Realität bestmöglich in ein Unternehmen integriert werden können und wie eine gewinnbringende Nutzung im Arbeitsalltag realistisch aussehen kann. 2020 wird es wieder einen Workshop geben. Nähere Informationen dazu sind auf den Seiten des Fraunhofer IGD ab Sommer verfügbar.

Quelle:

Text: Bernd Lorenz / handwerksblatt.de

Foto: Der Einsatz neuer Technologien wie Virtual Reality macht die duale Berufsausbildung für Bewerber attraktiv. VR wird den bisherigen Lernalltag aber nicht komplett ersetzen, sondern ergänzen und damit abwechslungsreicher gestalten, meint Dr.-Ing. Mario Aehnelt vom Fraunhofer-Institut für Graphische Datenverarbeitung IGD. (Foto: © Galina Peshkova/123RF.com)

https://www.handwerksblatt.de/themen-specials/augmented-reality-und-virtual-reality-im-handwerk/wie-ar-und-vr-die-ausbildung-bereichern-koennen

20. Mai 2022 0 comment

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Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik im 360°-Film

Das Handwerk hautnah erleben: Schüler lernen im 360-Grad-Film den Beruf Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik kennen. Es ist das vierte Video der E-Handwerke aus der Berufserkundungsreihe „Dein erster Tag“.

Christian macht eine Ausbildung zum Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik. In einem 360-Grad-Film können die Zuschauer ihn und seinen Ausbilder Kai bei der Arbeit über die Schulter schauen. Foto: © ArGe Medien im ZVEH

Ein Kunde seines Ausbildungsbetriebs ist der Rhein-Main Airport in Frankfurt am Main. Der Film zeigt, wie vielfältig die Aufgaben als Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik sind.

Azubi Christian repariert einen defekten Elektromotor an einer Fluggastbrücke, er überprüft und montiert den Motor auf dem Dach eines Airport-Gebäudes und nimmt in der Werkstatt Elektromotoren in Augenschein, prüft sie auf Fehler, liest Maschinendaten aus und wickelt einen Motor neu.

„Langweilig wird es Christian also so schnell nicht. Zumal der Auszubildende und sein Ausbilder ja nicht nur einen Arbeitsplatz haben, sondern viele“, fasst der Zentralverband der Deutschen Elektro- und Informationstechnischen Handwerke (ZVEH) die medialen Eindrücke den fassettenreichen Ausbildungsberufs Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik zusammen.

Vierter Filme der E-Handwerke

Es ist bereits der vierte Berufsorientierungsfilm der E-Handwerke aus der Reihe „Dein erster Tag“. Neben dem Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik wurden schon 360-Grad-Filme für die Ausbildungsberufe Elektroniker der Fachrichtung Energie- und Gebäudetechnik, Elektroniker für Gebäudesystemintegration und Informationselektroniker veröffentlicht. Ein Beruf fehlt noch: Der Film zum Elektroniker der Fachrichtung Automatisierungs- und Systemtechnik ist dem ZVEH zufolge bereits produziert und wird „demnächst zur Verfügung stehen“.

Projekt „Dein erster Tag“

Das Projekt „Dein erster Tag“ ist ein Angebot der Studio2B GmbH. Als Sozialunternehmen entwickelt es nach eigenen Angaben seit 2012 innovative Konzepte für die digitale Berufsorientierung. Seit 2017 werden hochwertige 360-Grad Betriebsbesichtigungen produziert. Schülerinnen und Schüler sollen darüber die große Vielfalt an Berufen virtuell kennenlernen.

Vor Ort und hautnah dabei

Die Ausbildungsvideos von „Dein erster Tag“ werden mit einer 360-Grad-Kamera gedreht, so der ZVEH. Damit können sie auch über eine Virtual-Reality-Brille (VR-Brille) abgespielt werden. Sie geben dem Betrachter das Gefühl, direkt vor Ort und hautnah dabei zu sein. Die Videos aus dieser Reihe seien speziell für den Einsatz in Schulen, aber auch in Unternehmen gedacht.

Die 360-Grad-Filme zur Berufsorientierung sowie weitere Videos sind im Ausbildungskanal des ZVEH „E-Zubis“ auf YouTube sowie im Marketingpool der ArGe Medien im ZVEH abrufbar. Dort ist auch ein PDF hinterlegt, das über die Nutzung der Filme auf VR-Brillen informiert.

Zur Nachwuchswerbung nutzen

Landesinnungsverbände, Innungen und Innungsbetriebe können den Film auch ganz direkt für ihr Nachwuchsmarketing und ihre Ausbildungsbörsen nutzen, indem sie ihn bei Veranstaltungen über eine VR-Brille abspielen oder in den eigenen Internetauftritt integrieren.

Quelle: Zentralverband der Deutschen Elektro- und Informationstechnischen Handwerke

Quelle:

Text: Bernd Lorenz / handwerksblatt.de

Foto: In einem 360-Grad-Film des ZVEH können Schülerinnen und Schüler Azubi Christian (r.) und Ausbilder Kai über die Schulter blicken und hautnah miterleben, wie facettenreich der Beruf Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik ist. Es ist bereits der vierte Film der E-Handwerke aus der Reihe „Dein erster Tag“. (Foto: © ArGe Medien im ZVEH)

https://www.handwerksblatt.de/themen-specials/augmented-reality-und-virtual-reality-im-handwerk/360-grad-film-stellt-schuelern-den-handwerksberuf-elektroniker-fuer-maschinen-und-antriebstechnik-vor

16. Mai 2022 0 comment

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Intensives Lernerlebnis für Handwerker mit Augmented und Virtual Reality

„Lernen hat auch etwas mit Erleben zu tun“, sagt Johannes Nies. Sein Start-up „craftguide“ produziert Schritt-für-Schritt-Anleitungen, die auch in AR und VR abgespielt werden können. Die HWK Trier gehört zu den Kunden.

Mittendrin statt nur dabei. Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR) ermöglichen ein intensives Lernerlebnis. „VR ist eine künstliche, abgeschlossene Welt, in die man eintaucht. AR verbindet die virtuelle mit der realen Welt“, unterscheidet Johannes Nies die beiden Technologien. Zusammen mit Theo Strauß hat er im Jahr 2018 „craftguide“ gegründet. Das Start-up aus München produziert Videos speziell für das Handwerk, die sich zweidimensional auf einem flachen Bildschirm oder dreidimensional in einer VR-Brille oder auf einer AR-Brille darstellen lassen.

Produktion der Inhalte

Schritt-für-Schritt-Kurse von craftguide Foto: © craftguide

Die Arbeitsabläufe werden aus der Perspektive eines Anwenders aufgenommen. „Diesen Part übernimmt ein Experte, dem die Betrachter der Videos später auf die Hände schauen. Dies ist in der Regel ein Ausbilder, könnte aber auch ein erfahrener Geselle sein“, nennt Johannes Nies zwei Beispiele für die Produktion von Ausbildungsinhalten.

Ein ausgearbeitetes Drehbuch ist nicht zwingend nötig. Als Service bietet craftguide jedoch an, ein passendes Skript zu erstellen. „Wir haben Didaktik-Experten in unserem Team.“

Verwandlung in Schritt-für-Schritt-Kurse

Beim Dreh können unterschiedliche Geräte zum Einsatz kommen, wie etwa eine Kamera, die auf der Stirn befestigt werden kann, oder ein Smartphone. Die aufgezeichneten Filmsequenzen verwandelt craftguide in einen Schritt-für-Schritt-Kurs.

Die Erklärungen zu den einzelnen Arbeitsschritten werden als Text am Bildschirmrand eingeblendet, aber auch vertont. „Wir nutzen dazu eine synthetische Stimme, damit keine Urheberrechte verletzt werden“, erklärt Johannes Nies.

Die Textspur könne in bis zu 42 Sprachen übersetzt werden. Vor allem Bildungseinrichtungen seien sehr daran interessiert. „Kursteilnehmer, welche die deutsche Sprache noch nicht sicher beherrschen, können kurz zu ihrer Muttersprache wechseln. Das fördert den Lernfortschritt.“

Unsichtbares mit 3D sichtbar machen

Viele technische Prozesse bleiben dem Auge verborgen, sollten in der Ausbildung oder im Verkauf von Produkten aber nachvollziehbar sein. „Um Unsichtbares sichtbar zu machen, ist ein Upgrade auf 3D möglich“, bietet der Geschäftsführer des Münchener Start-ups an.

Dazu erstellt das Team von craftguide aus allen Szenen des Videos ein 3D-Modell. Der Blick ins Innere eines Rohrleitungssystems oder einer komplexen Anlage wird als Animation in die Schritt-für-Schritt-Sequenz eingebettet. Über eine Brille können die Inhalte in Virtual Reality oder Augmented Reality dargestellt werden.

Nutzer der Inhalte

Zu den Kunden von craftguide gehören einerseits Hersteller aus der SHK– sowie der Land- und Baumaschinen-Branche. Sie setzen die Kurse etwa ein, um ihre eigenen Mitarbeiter oder externe Partner wie installierende Fachbetriebe zu schulen. Andererseits arbeitet man mit Fachverbänden, Handwerkskammern und Innungen zusammen.

So wurden für die Lehrgänge der überbetriebliche Lehrlingsunterweisung (ÜLU) der SHK-Innung München bereits 40 Kurse produziert, von denen jedes Jahr rund 1.000 Auszubildende zum SHK-Anlagenmechaniker und Spengler profitieren. Die Handwerkskammer Trier stellt Videosequenzen für die Teilnehmer der ÜLU und der Meisterkurse zusammen, die craftguide produziert. Mit dem Bundesverband Landbautechnik besteht eine Kooperation im Rahmen der Nachwuchskampagne „Starke Typen“.

Kooperationspartner HWK Trier

Die Teilnehmer der ÜLU-Lehrgänge oder Meisterkurse können über die craftguide-App auf alle von der der HWK Trier produzierten Inhalte zugreifen. Foto: © craftguide

Die Handwerkskammer Trier arbeitet seit Anfang Februar mit craftguide zusammen. „Wir wollen digitale Medien verstärkt in die Aus-, Fort- und Weiterbildung einbauen“, erklärt Tischlermeister Christian Posselt, dessen Stelle über das Projekt „Digitale Lehr- und Bildungsformate im Handwerk“ finanziert wird. Die Mittel stammen aus dem europäischen Förderprogramm REACT-EU.

Mit den Schritt-für-Schritt-Videoclips sollen die Ausbildungsmeister und Dozenten unterstützt werden. „Jeder Teilnehmer der ÜLU oder der Meisterkurse kann sich die Tutorials so oft wie er will anschauen und damit in seinem eigenen Tempo lernen.“ Das inhaltliche Spektrum der Video-Kurse reicht vom Grundlagenwissen bis hin zu komplexen Sachverhalten.

Produktion eines Schritt-für-Schritt-Kurses

Die einzelnen Arbeitsschritte werden aus der Anwenderperspektive mit der Stirnkamera „GoPro“ gefilmt. Jede Sequenz dauert zwischen zehn und 30 Sekunden. Ein komplettes Video besteht aus 15 bis 20 Sequenzen. Die Erklärungen zu den einzelnen Arbeitsschritten hält Christian Posselt schriftlich in einer Excel-Tabelle fest. Die Filmsequenzen und den Text schickt der Projektmitarbeiter nach München.

Die craftguide-Mitarbeiter bereitet das gesamte Material auf. Die Sequenzen werden zu einem Schritt-für-Schritt-Video zusammengefügt. Die Erklärungen erscheinen als Text im Film. Sie werden aber auch mit einer synthetischen Stimme vertont. „Unsere Video-Kurse sind in Windeseile fertig, und sie liegen in höchster Qualität vor. Genau so haben wir uns das gewünscht“, lobt Christian Posselt die Zusammenarbeit.

Ein weiteres Plus: Die Filme könnten bereits in Augmented Reality gezeigt werden. Das kommt der Handwerkskammer Trier entgegen. In der Aus- und Weiterbildung soll künftig auch vermehrt in einer AR- und VR-Umgebung gelernt werden.

Videos für ÜLU-Lehrgänge

Schritt-für-Schritt-Anleitung Herstellung eines Schifterschnitts und Anreißen der Zinkenverbindung für die ÜLU der Tischler Foto: © craftguide

Seine Kollegen in den Bildungsstätten der Handwerkskammer Trier sind sehr an der Produktion von Videoinhalten interessiert. „Zurzeit bin ich viel in den Lehrwerkstätten und auf dem neuen Campus Handwerk unterwegs“, sagt Christian Posselt. Für die Lehrgänge der ÜLU hat er bereits vier Schritt-für-Schritt-Kurse produziert, darunter eine Anleitung für angehende Tischler, wie der Schifterschnitt auch ohne Computer und CAD-Programm gelingt. Weitere Videos sind bereits in Vorbereitung. „Die Ausbildungsmeister der Metallbauer würden den Auszubildenden gerne zeigen, wie sie mit einer Anreißplatte arbeiten.“

Für die Produktion der Tutorials stehen zwei Technikkoffer zur Verfügung. „Sie enthalten jeweils eine Stirnkamera, ein Stativ und eine VR-Brille“, sagt Christian Posselt. Da das Förderprojekt zum 31. Dezember ausläuft, leitet er die Ausbildungsmeister bereits an, die Videoinhalte selbst zu erstellen.

Enzyklopädie des Handwerks

Johannes Nies freut sich sehr über die Kooperation mit der Handwerkskammer Trier. Weitere Partner seien willkommen. „Unser Ziel ist es, eine Enzyklopädie des Handwerks zu erstellen.“ Je mehr Bildungsinstitutionen sich anschließen, desto mehr Auszubildende und Fachkräfte der verschiedenen Gewerke könnten vom Angebot des Start-ups profitieren.

Spektrum der Inhalte

Alle Inhalte sind auf der Plattform von craftguide abgelegt. Das Angebot umfasst zurzeit rund 400 Schritt-für-Schritt-Kurse. Das Spektrum der Inhalte ist groß. Die Kurse vermitteln Grundlagenwissen für Auszubildende. Sie richten sich jedoch auch an ausgebildete Fachkräfte, die neueste Technologien wie Wärmepumpen oder Smart-Home-Anwendungen installieren und instand halten. „Mit unserer Plattform fördern wir den Austausch zwischen den Institutionen der beruflichen Bildung, den Herstellern der Produkte und dem professionellem Handwerk“, sagt Johannes Nies. Die Hersteller und Bildungseinrichtungen legen selbst fest, wer darauf zugreifen darf.

Alle gängigen Geräte und Betriebssysteme

Für craftguide ist es wichtig, dass die Schritt-für-Schritt-Kurse auf allen gängigen Geräten und Betriebssystemen abgespielt werden können – ausgehend vom Internetbrowser über die App auf dem Smartphone oder Tablet bis hin zu den am stärksten nachgefragten Modellen von AR- oder VR-Brillen.

Die Inhalte sollen stets verfügbar sein. Auszubildende, Ausbildungsbetriebe, ÜLU und Berufsschulen erhalten einen Zugang etwa über die craftguide-App. „Sie bietet beispielsweise die Möglichkeit, Videos auch bei schlechter Netzabdeckung auf dem Feld oder bei schlechtem Empfang im Heizungskeller offline anzuschauen.“

VR und AR in der beruflichen Bildung Im Themen-Special „Digitale Medien in der Berufsausbildung“ auf handwerksblatt.de berichten wir in einigen Artikeln über den Einsatz von Virtual Reality und Augmented Reality in der beruflichen Bildung. Die „Berufsberatung der Arbeitsagentur setzt auf VR-Brillen und Cardboards“. Handwerk hautnah erleben können „Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik im 360°-Film“. Das Fraunhofer-Institut IGD berät Betriebe, Kammern und Verbände, „Wie AR und VR die Ausbildung bereichern können“. Das Projekt „InKraFT ermöglicht Kfz-Ausbildung für Behinderte“, indem es ihnen ein neues Lernerlebnis mittels VR und AR schafft. Das Erich-Gutenberg-Berufskolleg in Köln ermöglicht kaufmännischen Azubis einen „Kopfsprung in digitale Welten“ mit VR- oder Mixed-Reality-Brillen.

Intensives Lernerlebnis

Jeder Mensch lernt anders. Schulbücher sollen komplexe Sachverhalte oder mathematische Formeln leicht verständlich erklären. YouTube scheint dies besser zu gelingen. Lernvideos erfreuen sich bei Schülern und Auszubildenden wachsender Beliebtheit.

Augmented Reality und Virtual Reality könnten als Medium noch effizienter sein. „Lernen hat auch etwas mit Erleben zu tun. Je intensiver man etwas erlebt, desto größer ist der Lerneffekt“, meint Johannes Nies. Inhalte prägen sich schneller ein. Selbst das haptische und mechanische Gedächtnis des Körpers werde beim Blick durch die AR- und in die VR-Brille aktiviert.

Hinzu kommt: Die Ausbilder werden durch den Einsatz von Bewegtbild erheblich entlastet. „Die Azubis können sich die Schritt-für-Schritt-Anleitungen zu jeder Zeit und so oft wie sie wollen anschauen. So kann jeder in seinem Tempo lernen.“

AR und VR noch zu wenig genutzt

Bislang werden die Kurse in Augmented Reality und Virtual Reality aber noch zu wenig genutzt. „Die Hersteller setzen AR bestenfalls bei der internen Produktions- und Qualitätskontrolle ein“, erklärt Johannes Nies. Die Zurückhaltung führt er in erster Linie auf den hohen Preis der Brillen zurück. Im Handwerk käme dazu, dass die Geräte nicht robust genug seien, um damit auf der Baustelle arbeiten zu können.

„VR kommt eher in der Ausbildung und in den Showrooms der Hersteller zum Einsatz“, so der Geschäftsführer von craftguide. Im Gegensatz zu AR sei die Hardware für VR jedoch deutlich günstiger. Dies könnte den Einstieg ins Metaversum – das virtuelle-Welt-Projekt von Facebook-Gründer Mark Zuckerberg – erleichtern. „Wir rechnen damit, dass kollaboratives Arbeiten und Lernen mit VR dadurch einen Schub erhält.“

Quelle:

Text: Bernd Lorenz / handwerksblatt.de

Foto: Lernen mit AR und VR verspricht ein intensiveres Lernerlebnis für Auszubildenden und Fachkräfte. Das Start-up craftguide bietet solche Inhalte speziell für das Handwerk an. (Foto: © craftguide)

https://www.handwerksblatt.de/themen-specials/augmented-reality-und-virtual-reality-im-handwerk/craftguide-bietet-auszubildenden-und-fachkraeften-aus-dem-handwerk-ein-intensives-lernerlebnis-mit-augmented-reality-und-virtual-reality

13. Mai 2022 0 comment

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Berufsberatung der Arbeitsagentur setzt auf VR-Brillen und Cardboards

Schüler sollten die Berufswahl als etwas Positives und Spannendes erleben. Die Agentur für Arbeit Duisburg ermöglicht ihnen, mit VR-Brillen und Cardboards regelrecht in die Welt der Berufe einzutauchen.

Jugendliche verbringen viel Zeit mit ihrem Smartphone und am PC. Hoch im Kurs stehen Spiele und Videos auf Plattformen wie YouTube oder TikTok. Filme hat auch die Bundesagentur für Arbeit zu bieten. Das Portal Berufe TV informiert über die Vielfalt der Ausbildungs- und Studienberufe.

Seit rund drei Jahren geht die Arbeitsagentur Duisburg noch einen Schritt weiter. Sie verbindet das Visuelle mit dem Spielerischen. „Virtual Reality ist ein vielversprechender Ansatz, mit dem wir junge Menschen in der Berufsberatung zielgruppengerecht ansprechen“, erklärt Geschäftsführer Marcus Zimmermann.

Übergangssystem Schule-Beruf

In Nordrhein-Westfalen beginnt die Berufsorientierung an den allgemeinbildenden Schulen ab der achten Klasse. Das Übergangssystem Schule-Beruf „Kein Abschluss ohne Anschluss“ besteht aus mehreren, aufeinander aufbauenden Elementen.

Am Anfang stehen die Potenzialanalyse und die Berufsfelderkundung. Mithilfe der Potenzialanalyse sollen die Jugendlichen ihre Fähigkeiten und Stärken erkennen. Die Berufsfelderkundung soll ihnen Einblicke in die betriebliche Praxis dreier verschiedener Berufsfelder geben.

VR-Brillen in Klasse neun

Auf dieser Basis baut die Berufsberatung der Arbeitsagentur Duisburg auf, wenn sie in der neunten Klasse mit den VR-Brillen die Klassen besucht. „Idealerweise wissen die Schülerinnen und Schüler schon aus der Potenzialanalyse und aus der Berufsfelderkundung, zu welchen Berufen sie tendieren. Ansonsten können wir noch Interessenstests vorschalten oder wir beraten sie individuell“, sagt Berufsberater Hubert Kathage.

360°-Videos von „Dein erster Tag“

Auf den VR-Brillen sind die 360°-Filme aus der Reihe „Dein erster Tag“ gespeichert. Für die Berufsberatung mit den VR-Brillen ist eine Doppelstunde vorgesehen. Bis zu 16 Oculus Go kann Hubert Kathage zu den Terminen mitbringen. In der Regel teilen sich zwei Schüler eine VR-Brille. Die Filme haben eine Länge von bis zu fünf Minuten. „In 45 Minuten bleibt also viel Zeit, um sich einige Videos anzuschauen.“

360°-Videos Im Rahmen des Projekts „Dein erster Tag“ produziert die Studio2B GmbH Videos über Ausbildungsberufe mit einer 360°-Kamera. Damit können die Filme auch über eine Virtual-Reality-Brille (VR-Brille) oder über Cardboards mit dem Smartphone abgespielt werden. 360°-Videos vermitteln den Schülern das Gefühl, mitten im Geschehen zu sein. Sie können von Schulen, Verbänden, Unternehmen und Berufsberatungen für die digitale Berufsorientierung genutzt werden.

Starke Wirkung der VR-Brillen

Berufsberatung mit VR-Brillen: Im Berufsinformationszentrum der Arbeitsagentur Duisburg können Schülerinnen und Schüler verschiedene Ausbildungsberufe in VR kennenlernen. Foto: © Agentur für Arbeit Duisburg

Das Auswahlmenü ist nach Berufsfeldern sortiert. Mit einem Controller können sich die Neuntklässler in der VR-Brille durch das Angebot klicken. „In vielen Videos stellen Auszubildende ihren Beruf vor und sprechen die Jugendlichen an“, erklärt Hubert Kathage.

Diese unmittelbaren Eindrücke zeigen Wirkung. Die Schülerinnen und Schüler sind Teil der Handlung. „Der Effekt der VR-Brillen ist stark. Man sieht, wie die Jugendlichen auf ihren Stühlen mitgehen“, hat der Berufsberater beobachtet.

Von den direkt adressierten Botschaften der Azubis könne auch ein zusätzlicher Motivationsschub ausgehen. „Wenn sie sagen, dass man als Tischler eine gute Mathenote braucht, strengen sich die Schüler im Unterricht eventuell mehr an.“

Cardboards als Alternative

Als Alternative zu den VR-Brillen setzt die Arbeitsagentur Duisburg Cardboards in der Berufsberatung ein. Foto: © handwerksblatt.de

Vor rund drei Jahren hat die Arbeitsagentur Duisburg die VR-Brillen angeschafft. Zuletzt war Hubert Kathage mit ihnen im Dezember 2021 unterwegs. Lockdowns und Schulschließungen haben eine kontinuierliche Berufsorientierung an den Schulen extrem erschwert.

Dank einer glücklichen Fügung konnten die Berufsberater ihre Arbeit dennoch fortsetzen. „Kurz vor dem Ausbruch der Pandemie haben wir ergänzend zu den VR-Brillen so genannte Cardboards besorgt.“ Die VR-Brillen zum Selberbauen sind eine praktische Alternative.

Cardboards bestehen aus fester, zusammenfaltbarer Pappe und zwei Linsen, hinter denen ein Smartphone platziert wird. „Wir haben den Schulklassen einige Sätze geschickt, so dass wir die Berufsorientierung trotz Corona online anbieten konnten.“

Werbewirksames Geschenk

Ein schöner Nebeneffekt: Nach der Berufsberatung dürfen die Schülerinnen und Schüler die Cardboards behalten. Die Arbeitsagentur Duisburg bleibt damit aber auch bei ihnen präsent. Sie hat die Papp-VR-Brillen nach ihren Vorstellungen gestalten lassen. Der Aufdruck „Blick in deine Zukunft“ regt die Jugendlichen dazu an, bei der Berufswahl am Ball zu bleiben. Über aufgedruckte QR-Codes können sie direkt zur Internetseite der Arbeitsagentur und zum Jobcenter der Ruhrgebietsstadt gelangen.

VR und AR in der beruflichen Bildung Im Themen-Special „Digitale Medien in der Berufsausbildung“ auf handwerksblatt.de berichten wir in einigen Artikeln über den Einsatz von Virtual Reality und Augmented Reality in der beruflichen Bildung. Handwerk hautnah erleben können „Elektroniker für Maschinen und Antriebstechnik im 360°-Film“. Das Fraunhofer-Institut IGD berät Betriebe, Kammern und Verbände, „Wie AR und VR die Ausbildung bereichern können“. Das Projekt „InKraFT ermöglicht Kfz-Ausbildung für Behinderte“, indem es ihnen ein neues Lernerlebnis mittels VR und AR schafft. Das Erich-Gutenberg-Berufskolleg in Köln ermöglicht kaufmännischen Azubis einen „Kopfsprung in digitale Welten“ mit VR- oder Mixed-Reality-Brillen.

Aus sicherer Distanz

„Die VR-Brillen sind ein niederschwelliges Angebot„, ist Heike Börries, Pressesprecherin der Duisburger Arbeitsagentur überzeugt. Um erste Eindrücke der Berufswelt zu sammeln, bräuchten die jungen Menschen zunächst weder einen Betrieb zu besuchen noch ein Praktikum zu absolvieren. „Die VR-Brillen ermöglichen ihnen, sich aus geschützter Distanz an Berufe heranzutasten.“ So könne man auch Einblicke in gefährliche oder sensible Berufsfelder erhalten.

Ungewöhnliche Berufe kennenlernen

Mitunter sorgen die Berufswahltests für fragende Gesichter. Marcus Zimmermann fällt dazu besonders ein Beruf aus dem Handwerk ein. Schülern, denen viel Empathie, Organisationstalent und Flexibilität attestiert wird, werde oft die Ausbildung zur Bestattungsfachkraft nahegelegt. „Die Jugendlichen sind erst überrascht, aber wenn sie sich ein Video dazu anschauen, sehen sie den Vorschlag durchaus positiv„, sagt der Geschäftsführer der Arbeitsagentur Duisburg.

Jugendliche beeindrucken

Die VR-Brillen und Cardboards sind einer von vielen Bausteinen in der Berufsberatung der Arbeitsagentur Duisburg. Wie stark sie den Berufswahlprozess beeinflussen, kann Hubert Kathage nicht messen. Dem Berufsberater ist es wichtig, dass die Jugendlichen die Berufsorientierung als etwas Positives und Spannendes erleben. „Viele Jugendliche haben noch nie eine VR-Brille getragen. Wenn wir die 14-, 15-Jährigen damit in einer Phase ihres Lebens beeindrucken, in der sie mit vielen anderen Themen beschäftigt sind, haben wir schon viel erreicht.“

Quelle:

Text: Bernd Lorenz / handwerksblatt.de

Foto:

Virtuelle Realität (VR) ist ein starkes Medium, um Jugendliche mit der Berufswelt vertraut zu machen. Die Berufsberatung der Arbeitsagentur Duisburg bringt VR-Brillen in den Unterricht der neunten Klasse mit. Darauf sind 360-Grad-Filme der Reihe „Dein erster Tag“ zu sehen. (Foto: © Agentur für Arbeit Duisburg)

https://www.handwerksblatt.de/themen-specials/augmented-reality-und-virtual-reality-im-handwerk/arbeitsagentur-duisburg-setzt-in-der-berufsberatung-der-neunten-klasse-auf-vr-brillen-und-cardboards

9. Mai 2022 0 comment