Quelles perspectives offrent l’Apprentissage Immersif dans la transformation des méthodes d’apprentissage des acteurs éducatifs ? Depuis plusieurs années, universités, écoles de commerces et d’ingénieurs, lycées, collèges, CFA et académies se sont lancées dans le déploiement de formations en réalité virtuelle 360° à destination des étudiants et enseignants.
De nos jours, avec les solutions de e-learning, les étudiants ont accès à des ressources éducatives directement depuis leur ordinateur et sans avoir à se déplacer. Ces solutions ont notamment pu faire leurs preuves durant la crise sanitaire en assurant une certaine continuité de l’apprentissage.
Cependant, malgré des investissements dans ces solutions digitales, un problème persiste toujours, l’acquisition de compétences sociales et techniques se basant uniquement sur la pratique terrain et l’expérience. Alors comment parvenir à compléter les connaissances théoriques acquises durant l’ensemble de sa scolarité avec descompétences pratiques de terrain ?
D’après une étude menée par l’IFOP, « 21% des 18-24 ans estiment être peu voire mal préparés au poste qu’ils occupent en entreprise ».
Et si nous prenions le problème à la base ? En tant qu’étudiant, il n’est actuellement pas facile, voire impossible, d’acquérir ces compétences autrement que par l’expérience de l’emploi. Mais les lignes bougent, et que ce soit pour obtenir le poste désiré ou être performant une fois celui-ci obtenu, des solutions se dessinent dans le paysage EdTech français pour accompagner nos étudiants dans leur réussite scolaire et professionnelle.
Immersive Learning – être acteur de sa formation
L’usage de nouvelles technologies est devenu une norme pour les acteurs éducatifs, mais certains n’hésitent pas à disrupter l’apprentissage grâce à l’usage de la réalité virtuelle et de l’Immersive Learning. Il est en effet désormais possible de donner accès au terrain directement depuis les salles de classe ou le domicile des étudiants grâce à des captations d’environnements en photo et vidéo 360°.
Avec une surcouche de gamifications/interactions : comme des quizz, des micros pour la prise de parole, des marqueurs, ou encore des objets 3D à manipuler, les étudiants sont engagés dans des mises en situation réelles et découvrent les scénarios conditionnés par leurs actions. D’un point de vue pédagogique, cette modalité montre un fort taux d’engagement et de motivation ce qui se traduit par une excellente rétention de l’information (80% de rétention sur le long termes contre 10 à 20% pou les méthodes traditionnelles).
Exemple de captation 360° : pitch de la solution Uptale devant des investisseurs avec intégration de slides et du tag micro pour la prise de parole + identification de mots clefs . Analyse du microphone et feedback instantané du pitch.
Grâce à un outil auteur accessible à tous, professeurs, étudiants, responsables formation ou des parcours en Digital Learning peuventcréer les formations immersives sur Uptale, les partager sur casque, en web, sur leur Learning Management System (LMS), et les analyser grâce aux data-dashboardsgénérés automatiquement pour chaque session d’apprentissage.
Ils utilisent la solution Uptale
Il s’agit de rendre accessible des lieux qui ne l’étaient pas avant, ou d’en démocratiser l’accès. Points de vente, salles des machines, réunion d’entreprise, entrepôts, laboratoires, etc. La captation du terrain se faisant en quelques heure, il y a moins de contraintes logistiques, moins de personnes à mobiliser, moins de budget à débloquer et un support 360° peut même servir à plusieurs mises en situation.
La démocratisation de cette technologie et l’accès aux solutions comme Uptale pour créer et diffuser ses propres formations offrent une toute nouvelle vision de ce que pourrait être le futur de l’apprentissage, que ce soit pour l’acquisition de compétences sociales (esprit critique, prise de décision, créativité) ou techniques (travaux pratiques, manipulations, montages). Les perspectives de collaboration entre élèves et professeurs dans la mise en place de ces contenus immersifs nous rappellent que la cohésion et l’engagement des salles de classe doivent être une priorité dans le processus d’apprentissage.
Une salle de classe apprend avec Uptale via PC
(accessible depuis un navigateur web).
Dans un prochain article, nous traiterons 4 cas concrets de formation en développement personnel : Finance éthique, leadership, résolution de conflits, et prise de confiance sur le discours.
Quelle:
https://www.uptale.io/fr/limmersive-learning-la-montee-en-competences-sociales-des-etudiants/
