Erfahren Sie mit Torsten Fell in rund 60 Minuten in kleinen Video-Modulen, wie Sie erfolgreich VR/AR in Ihre Organisation einführen und dies im Umfeld Lernen sinnvoll nutzen können.
Tritt dabei in die faszinierende Welt des immersiven Lernens ein. Eine Welt, in der Realität und Virtualität verschwimmen.
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Virtual und Augmented Reality (VR/AR) sind Begriffe, die fast jeder schon einmal gehört hat. Die wenigsten erkennen aber das immense Potenzial für den Lernbereich. Während Virtual Reality auch heute schon das Trainieren von Hoch-Risiko-Szenarien z.B. das Löschen von Großbränden ermöglicht, wird Augmented Reality die Grenzen der Arbeits- und Lernwelt auflösen und Deskless Worker bei ihrer zukünftigen Arbeit unterstützen.
Torsten Fell führt Dich durch das Modul und zeigt Dir,
- was immersive Technologien sind
- welche Potenziale und Herausforderungen es gibt
- welches Use Cases im Lernbereich denkbar sind
- was Du beachten solltest, wenn Du ein VR/AR Projekt planst
Nach den 60 Minuten Video -Module weißt Du genau, was Du bei Deinem ersten VR/AR Projekt beachten musst.
Ergänzt werden die Videos über Texte und Folien zum Download.
Beispielvideo:
- Wieso überhaupt immersive Medien? – Steigerung des Lernerfolgs
Folgende Video-Module stehen Dir zum, Start zur Verfügung (Stand 03/2020):
Immersive Medien
- Was sind immersive Technologien? – Das Abbild der realen und die Schaffung einer virtuellen Welt
- Wieso überhaupt immersive Medien? – Steigerung des Lernerfolgs
- Das Begriffs-Wirwarr und dessen Deutung – Das Continuum zwischen realer und virtueller Welt
360/180Grad und Virtual Reality (VR)
- Was ist 180 Grad, 360 Grad & VR? – Von der Räumlichen Abbildung der Realität hin zum Bau einer digitalen Welt
- Was sind Herausforderungen von VR? – Sechs Kernherausforderungen
- Was sind Herausforderungen von 180 und 360 Grad? – Vier Kernherausforderungen
- Welche Hardwarevarianten gibt es bei VR/360 Grad? – Abhängig von den Ansprüchen an die Auflösung
- Was bedeutet Immersion? – die Sinne als Tor zu einer neuen Welt
- Was ist Motion Sickness? – Kein Grund zur Panik!
- FOV, 3/6DoF, Inside-/Outside-Tracking, Room-Scale, Teleporting – Begriffe die man kennen sollte.
- Beispiele für VR
- Einsatz in der Industrie
- weitere folgen…
Augmented und Mixed Reality (AR/MR)
- Was ist AR und MR? – Vier Arten
- Was sind Herausforderungen von AR? – Vier Kernherausforderungen
- Was sind Hologramme und Gestensteuerung? – Der digitale Zwilling
- Beispiele für AR – Markerlos & Markerbasiert
- Beispiel 1: Der persönliche Avatar auf der Visitenkarte
- Beispiel 2: Industrielle Objekte in der PRINT-Borschüre
- Beispiel 3: Das Herz in der Hand, dank eines Merge Cube
- Beispiel 4: Der menschliche Körper im Raum
- weitere folgen…
Einsatzszenarien
- Wo gibt es bereits Einsatzszenarien für VR und AR im HR Bereich? – Diverse Einsatzfelder im HR Prozess
- Wie sehen Einsatzszenarien für VR und AR im Bereich der technischen Skills aus? – Hochspannend!
- Wo ist VR und 360 Grad im Bereich der Soft Skills schon im Einsatz? – Unbegrenzte Möglichkeiten
- Wie können kollaborative VR/AR Lösungen im Arbeiten und Lernen aussehen?
Der Starter Guide – 5 Schritte zum Erfolg – Wie man startet
- Schritt 1: Überblick über die Möglichkeiten gewinnen – Selbst ausprobieren
- Schritt 2: Bedürfnisse erheben und verstehen – Bedürfnisse auf drei Ebenen erfragen
- Schritt 3: VR/AR Learning Experience umsetzen – Drei Dinge, die man beachten sollte
- Schritt 4: Integration und Implementierung – Sechs Punkte
- Schritt 5: Erfolg messen und optimieren – Iterativ vorgehen
Do und Don’ts
- Do: 3D Modelle finden – Sich auf die Suche begeben
- Do: Motion Sickness verhindern – Die Qualität von Software und Hardware
- Do: Die richtigen Schritte bei der Umsetzung der Learner Experience gehen – Iteratives Vorgehen
- Do: Ausreichend Platz schaffen- Nicht zu viel und nicht zu wenig
- Don’t: Räumliche Bedingungen unterschätzen – Die physische Erfahrung muss passen
- Don’t: Starten ohne den Rahmen abzustecken – Der Rahmen ist essentiell
- Don’t: Den technischen Partner schlecht auswählen – Fokus auf Technologie und didaktische Kompetenzen
- Don’t: Nicht jedem ‚Ich habe gehört‘ glauben – Sich selbst ein Bild machen